《中共中央·国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确指出：要提高幼儿园保教质量，注意保教结合。坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，庇护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。

为深入推进幼儿园游戏化课程体系建设，1月10日-12日，亿童文教分别在河北唐山、福建莆田两地开展了亿童科学保教论坛活动，邀请幼教领域权威专家与各地的优秀园长老师们齐聚一堂，探讨如何促进学前教育内涵式发展。

亿童科学保教论坛·唐山站

1月10日，亿童文教携手唐山优贝儿电子科技有限公司，邀请唐山市教育局领导、幼儿园园长、投资人等230位嘉宾，共话幼儿游戏与家园共育。福建师范大学教育学院丁海东教授受邀参与本次盛会，并作题为《幼儿园游戏课程的实践路径》的精彩分享。

丁海东教授在分享中对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策性文件中关于幼儿游戏的内容进行了详细剖析，并从游戏与课程融合的三条路径出发，具体讲解了在幼儿园教学活动、区域活动等过程中该如何实现游戏的本体价值。

丁教授指出：教育教学的全部过程和所有环节都可以用游戏的形式来组织完成，我们须把游戏精神作为贯穿课程实践的灵魂，充分发挥其作为实践手段的显性课程资源以及作为实践内容的隐性课程资源。

“游戏的态度比游戏自己更重要，前者是心智的态度，后者是这一态度的现时外部表现。”丁教授的分享让大家对杜威的这句话有了深刻的理解，与会的园长和老师们纷纷表示将把游戏精神贯彻到底。

幼稚教育是一项很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的效果。

——陈鹤琴

10日下午，亿童教育装备研究院资深讲师张英棉以《做好家园共育？提升教育质量》为题，为与会嘉宾带来了另一场“专业盛宴”。

“家园共育工作是影响幼儿园发展的生命力”，张英棉老师从《幼儿园工作规程》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》谈起，强调了家园共育工作的重要性和必要性，分享了美国幼儿园在家园共育工作上的经验与做法。

针对我国幼儿园家园共育生态系统的构建，张老师以亿童公司为例，讲述了其在“系统化的父母培训，提升家庭教育理念与技能”“借助优质材料的支持，促进家园教育同步”“亲子活动体验指导，增强家园互动”三条实施路径上的具体做法。

本次盛会不仅有来自行业大咖的专业分享，现场还放置了精彩的文艺节目表演，大家在欢歌笑语中一起分享2018年的丰硕果实，以满腔的激情和信心共同迎接新年的到来。

亿童科学保教论坛·莆田站

1月12日，亿童科学保教论坛走进福建莆田，特邀华东师范大学周念丽教授亲临现场，与莆田市260余家幼儿园的510余位幼教同仁一起，共同探讨幼儿园游戏的真谛。活动由莆田市教师进修学院主办，武汉亿童文教与莆田轩轩文化协办。

会上，莆田市学科带头人、莆田市幼儿园名师工作室领衔名师兰一心致欢迎辞，周念丽教授为大家带来了《幼儿游戏行为观察》专题讲座。在近3个小时的细致分享中，周教授对观察幼儿游戏的三种方法（扫描观察法、定点观察法、追踪观察法）的理论依据和实施流程进行了详细的阐述，结合“学习故事”的核心概念、意义审视、观察要点，以丰富的案例和图片，深入浅出地讲解了如何捕捉幼儿在游戏过程中最具价值的瞬间。

周教授指出，幼儿主动学习的四大要素分别为兴趣、操作、发现和反思，作为教师应努力为幼儿打造主动学习的环境，激发幼儿内在的兴趣和需求，促进幼儿在活动中不断思考、发现、解决问题。在这个过程中，教师可以提高观察、评价幼儿游戏的水平，改进优化游戏环境的能力，提升自身的专业度和职业素养。

周教授的演讲生动形象，内容与一线教师在园的一日活动息息相关，借用简单的案例指导教师该怎样在幼儿游戏时进行有效的观察记录，解决了教师在教育教学实践中的一些困惑，让与会嘉宾对幼儿游戏有了更加深刻的认识。

随着春节的临近，各地纷纷迎来了一年中最冷的时段，但再严峻的天气都挡不住园长老师们一心向学的热情，挡不住亿童文教助力园所提升科学保教水平的那份真心。未来，亿童公司将继续以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头和坚韧不拔的毅力，一步一个脚印把伟大的幼教事业不断推向前进。