摘自2008年《智富论—全球网脑时代国家富强方略》
网络游戏融入教育、网游社会重演律
法规定所有的网络游戏，都必须提供相应的以游戏为背景的深度教育，例如《帝国时代》网络游戏中不同文明、国家、民族、宗教发展史、力量对比、发展策略、武器装备特色、不同地理资源环境对国力发展局限等，如何进行游戏策略、力量发展次序、博弈竞争策略、经济发展策略等教育，包括里面各种武器所需要的力学、物理学原理知识考核，包括求生技能、防灾教育、人格养成、心理测试等融入过关升级之中，玩家可以用相应知识组合出全新的武器等。从而将经济学、历史、文化比较、军事、博弈、物理等学科教育融入到网络游戏中，使得原本与实际应用割裂的分学科教育融合一体，并具有趣味性，使得玩家知道任何知识都是具有实际价值的。
用心理学原理重演历史以体验人性
而中国的历史教育，尤其是历史教科书就是这样毒害孩子的例子。
本来历史是鲜活的人类生活的再现，是贯穿融合所有学科的枢纽。
因为人类文明发展史就离不开各种学科、技术进步等影响，所有学科都能够通过历史的眼光来体现人类文明智慧探索的艰辛与不易。
同时历史也是锻炼综合全局战略系统分析能力最好的教材。因为人类历史由无数的偶然又必然的因素、力量、动力所作用合力而形成。有一首诗歌描述“一个马蹄钉改变世界的故事”，讲述马蹄钉的脱落导致国王的落马，从而导致战役的失败，从而导致国家的战败等等一系列后果。而李约瑟在《中国科学技术史》就谈到马镫对欧洲历史的神奇作用：马镫由中国传入了欧洲，这个看似不大的历史事件改变了欧洲的命运。“就像火药在最后阶段帮助摧毁了欧洲封建制度一样，中国的马镫在最初阶段帮助了欧洲封建制度的建立。”同时美国历史学家林恩·怀特也说过：“只有极少数的发明像马镫这样简单，对历史却产生如此催化剂的作用。”
同时历史也是锻炼我们学习揣摩掌控人性最好的学科。因为前面分析了，假设人类是完全理性、并且长生不老的话，那么人类是不需要学习任何历史的。因为随着人类整体的进化，每个长生不老的人都会能够理性的分析所经历过的任何一件事情，即使没有很好的情节记忆系统，只要有很好的理性判读系统，从而会避免以前犯过的错误。
而我们现在之所以学习历史，除了因为历史本身的历史学价值和人文价值、历史价值（经历过去事情的价值）外，我个人认为，更重要的价值还在于由于人类的生命寿命有限，而个体成长的方式、思维范式、认知特点、社会环境、文明惯性等惊人相似，从而可以通过沉情在历史模拟剧情中，通过变换不同角色与心理状态，从而分析不同性格、类型、人性的人在类似现实事件中的反应、变化，从而预见人性的过激反应、应激表现等。
换句话说，我们学习历史，重要不是历史的结果，而是历史的演绎过程，尤其是我们以参与演戏的角度身临其境的模拟人生，特别是其中的心理感受、人性特质、情节衍变等。
而反观我们的历史教育，更多是让学生死记硬背一些教条主义的结论、尤其还有什么时间年代、人名等，对孩子的智商提升有多大意义？
以前，看电视电影的时候，我就发现了一个问题，所有的电视电影，包括推理性侦探影视节目、推理侦探小说等，都是给与我们一种凌驾于人、超然物外、无所不知上帝的感觉，即我们能够从多角度多画面多时空多场景，同时看到不同人物、不同剧情、不同场景、不同时空发生的事情，甚至我们能够未卜先知的告知一些线索，能够耳听八方同时看到不同地方的凶杀案，从而我们能够很容易的像上帝一样全息洞察一切，从而满足了我们虚伪的智慧和万能的感觉！——而结果是，这种二维画面的快镜头、快节奏，瞬时记忆的连贯性，一方面促进了我们智商信息知识的提升，一方面促进了我们思维推理思考的退化！我们已经习惯了想当然、理所应当的电视剧范式和情节模式，和预先告知结果，凡事应当如此！
但事实上，在实际商业运作中，我们永远是瞎子，永远是无知，永远是孤立无助的，永远是片面的。而我们所养成的依赖性、先验性、自以为是的“电视剧情景”思维模式，恰恰在这个关键时刻害了我们！我们凭感觉走，凭的是预先输入到脑中的即定模式在感觉！
看到这里，你应该明白了，我好像漫无边际瞎扯中，抖包袱一样亮出的商机了吧！
一方面我们是探讨如何提升自己的商业感觉，以及采用什么方式来锻炼自己的商业感觉。一方面在探讨中我们总是能够发现问题，而解决问题就是商机！
注：马镫是骑马时踏脚的装置，虽然很小，作用却很大。早期欧洲没有马镫。当马飞奔或腾越时，骑兵为了不从高速奔跑的马背上掉下来，不得不依靠双腿牢牢地夹紧马腹，同时用手紧抓住粗硬的缰绳维持平衡才能避免摔下马来，不可能冲刺杀敌。而马镫的使用为骑手们在马上找到了一个支点，可以使骑士和战马很好地结合在一起，把人和马的力量合在一起，发挥出最大效力，从而使得骑兵更具备冲击力和近身肉搏能力。因此欧洲人正是踩着中国的马镫进入了骑兵时代。
从天道看网络游戏的利弊得失
所有的娱乐玩耍，归根到底是什么？——原欲！
而原欲中最核心的一条就是学习——动物生存的本能之一！
上面我们谈到了传统的主要娱乐方式电视电影，由于是一种“上帝般的观众观”，时间长容易让观众弱智；同时由于缺乏选择参与互动，属于传统社会“正立倒立双金字塔”结构下的强权灌输洗脑式娱乐模式。
因此当网络出现后，尤其是网络游戏出现，整个娱乐界的市场完全改变了。网络游戏带给玩家诸如互动体验、身临其境、操纵一切、君临天下的感觉，让上百万人沉迷其中，乐此不疲，甚至上瘾死亡；网络游戏的一个重要特点在于容易使人上瘾，因此也被一些人称为“电子海洛因”。
而我们的教育界更需要好好从中反思现有教育的弊端，为何现行的教育让孩子们苦不堪言、水深火热、害怕学习？而不是一味的指责、批评、灭杀网络游戏！同时网络游戏公司也应该从中悔过自新，反思现有网络游戏暴力色情纵欲等弊端，反思电子海洛因对孩子的毒害，而不仅仅是从挣钱利润出发，否则必然遭到天谴、天劫等恶报！因为宇宙中最宝贵的就是生命！谁毒害生命，谁就是和宇宙过不去！
网络游戏的发展速度和资本市场的吹捧等充分的折射出人性、本能、原欲等在商业市场中不可抵挡的力量。这正是为何需要本书从天道、本能、原欲、人性、动机、脑科学、认知心理学等角度来阐述市场、商业运作原则！
作为商业市场运作者，我们一方面要以天道天理人性道德从正反方面来探讨如何让网络游戏扬善除恶，如何扬长避短，如何正反澄清；另一方面我们需要深刻思考这背后所隐含的天道、天启、天机、商机，如何让其发挥最大的社会效益的同时发挥最大的商业价值？
承天逢运，返璞归真！
网络游戏与统一全球的秦始皇
趋势：人类智慧进化正在从单一孤立个体的内脑宇宙，向联网共生自组织自生成的群体智慧发展，并将形成全球网脑。
传统的知识传承随着个体生命的终结而脱离剥落丧失，很多隐性知识与智慧结晶无法传承给下一代，因此造成了人类群体学习的效率低下、复用增值率低下，每一代人都不得不从头学习，并且教师学校这种模式受制于个体的局限性（总体而言上一代总是落后于下一代人），从而束缚了下一代的发展。
网游提供了隐性智力学习的渠道，而不再是知识的传授。网游以虚拟社会的层面为个体内脑宇宙提供了复杂度远远超越现实的熵系统，并且大大缩短了“社会重演律”（包括人类智力发育重演律和人类社会发育重演律）的时间，并且第一次将时间空间进行压缩，从而必将极大地刺激人类群体智慧的爆炸。
因此极有可能：网游牺牲了一百万儿童，但是只要有一个孩子或一群孩子能够从这种虚拟世界中走出来后顿悟，并且在现实中运用自如其早已锻炼的炉火纯青的各种智慧（资源调配、人性把握、兵法军事、经济生产、统筹指挥等），那么其将一统天下，结束人类列国纷争的时代，实现人类的大同。
网游必将培育出统一人类的秦始皇！——这或许正是网络游戏担当的天道使命之一！
因此：
l 如何引导下一代人，
l 如何引导人类群体智慧良性的发展，
l 如何协调人类群体智慧与全球生态系统的和谐与均衡适度，
l 如何将优秀的人类文化/文明遗产传承并与新文明新文化结合，
l 如何将好的思想/理念传递给我们的孩子，
——这将是新文化、新媒体的使命，这也将是“移动漫游”产业的使命！记住，孩子是一片空白，给予他们心灵什么种子就会成长出什么样的森林！
这已经远远超越了中国传统文化的崛起情结、以及抵御日本暴力/色情动漫、美国纯商业/媚俗动漫（借用一位小孩的话，猫和老鼠只会打闹，而跟着蓝猫不但好玩还能学知识！）。同时如何引导网游，避免电子海洛因对孩子的毒害，关键在于“移动漫游”产业提供什么样内容的产品。
因此中国“移动漫游”产业将担当将东方悠久传统文化传播到西方，融合东西方文化，从而诞生新文化的使命，从而担当拯救人类的使命。
