游戏扮演来源于生活，是反应现实生活的一种形式，为服从孩子赋性，提高教师们组织户外活动的能力，近日，沂源县振兴路幼儿园开展“今天我来当宝宝”体验式教研活动，提升教师保教保育能力。

活动前，该园负责人提出本次活动的目的及要求：游戏是儿童的赋性，是促进儿童学习与进展的主要途径，没有游戏就没有进展，教师要真正走进孩子，真正做回孩子，体验他们的想法与要求。教师们带着标题问题，变身三岁孩童，往感受孩子的感受，快乐孩子的快乐。

活动中，“教师宝宝”投身区域，亲自体验户外生活区的每一个角落，自在结伴：逛超市、做饭、喝茶……教师们在布满 充斥童趣的生活区过了一把“游戏瘾”，真正体会什么是从熬炼体能到加强智能，从情感开释到交流合作，户外游戏对幼儿人生进展起到的全面作用。

体验后，巨匠在激烈的碰撞中彼此分享有效的战略和方法，在体验中享收成，在研讨中促提升。教师们就“如何做到罢休，让幼儿学会自主取放材料”和“怎么引导幼儿自主玩出新花样”两个标题问题开展探讨,巨匠一致认为，首先教师要改变教育不雅念，改变高控，罢休让幼儿自在自主地游戏。其次是撑持，要做到环境和材料的撑持，给孩子更开阔的游戏空间和更丰富的游戏材料。

振兴路幼儿园负责人点评了此次活动的长处和缺乏，结合幼儿园现实给出新的思路：“要当真研究户外游戏，扎实开展脚色游戏， 指导 带领好生活游戏，积极挖掘户外游戏的教育价值，真正实现户外游戏价值的综合化，促进幼儿的全面进展。”（图文：宋以莲 毕珂欣）

【同期声：振兴路幼儿园  李欣 】今天的体验式教研，让我感受到了平常孩子们在玩时的快乐表情，其次，在户外游戏中，要富余阐扬游戏的自在、自主、轻松愉快的优势，让孩子积极往探究、往创作发明，在活动中获得全面进展。