语言是一个家庭最珍贵的财富。不但因为语言是一个家庭感情和温度的载体。在《麻省理工科技评论》的文章中更是指出：父母和孩子的谈话可以影响孩子大脑的生物成长，影响孩子的语言表达能力。而语言表达能力的凹凸，与孩子将来的学业成绩，有很大程度的正面相关。
换言之，要想孩子更聪慧，学习更好，语言表达能力是相当重要的，而语言表达能力培养的最好环境，就是夫妻、亲子之间丰富的语言交流。
这是很多爸爸妈妈容易忽略的问题，认为语言表达能力是上小学以后语文学习的事，现在孩子还小，不用刻意培养，或好口才是专业培训班的事，从而忽略了在平常生活中去培养孩子的语言表达力。
首先可以看看以下的毛病 过错想法和做法您是否是有过：
正确做法：父母要亲自讲故事、随机编故事更有乐趣。因为父母的声音，胜过一切音频和电视。
很多父母认为，动画片和音频故事里有丰富的语言和词汇，比本身 讲的更专业，但其实它缺少了一样学习最重要的因素：情感，乐趣和兴趣的情感。语言表达能力只有在情感的互动中才会吸收发展。
可能你要问，孩子看电视很有兴趣啊，那你可以试试看，在孩子看电视的时候，告诉他你现在有时间，可以给他讲故事或做游戏，他必然会立刻放弃电视选择你。
不是因为你的故事好听，你的游戏好玩，而是因为爸爸妈妈专心陪伴的状态，才是他的最爱啊！
别的 ，比起读绘本，孩子更喜欢你口头编的故事哦，如果实在不会编故事，多给孩子讲讲他小时候的故事吧。
毛病 过错做法2：父母使用娃娃腔、简单判断孩子的话
当小孩说“喝水水”“饭饭”“嘘嘘”乃至是不说话用手指，家长（特别是白叟）立刻明白意思，协助 完成指令。
在平常生活中必然要多多给予孩子说话表达的机会，如果孩子的表达不完整，或发音不清晰，可以做一遍示范，再耐心等待 期待孩子模仿重复。真实的生活场景对话永久是学习语言的最好环境，所以爸爸妈妈也要多多丰富本身 的词汇，注意在跟孩子交流时语言的完整、清晰和丰富。
“这个我也不知道是什么原理，我想多是…你觉得呢？”
我们常常讲尊重儿童，要蹲下来和他讲话，其实，视野的平等不是重点，关键是和幼儿交流时，是否是像对待成人一样，给幼儿以”知情权“”选择权““决策权”。
除注意平常与孩子的交流方式，还可以利用碎片时间，与孩子玩儿一些有趣的语言类小游戏。
这些小游戏不需要道具和资料，随时随地可以玩儿，十分便利 ，不但能增加亲子感情，同时让孩子在游戏中快乐地发展语言能力。
这是最适合上学和下学路上玩的语言小游戏了，而且可以伴同 孩子语言能力的发展，从托班一直玩到大班。
比如家长说“我看到一辆车”，轮到孩子说，他可能会说“我看到一小我。”
诸如之类的，慢慢变成段落。家长们要注意哦，它首先是个游戏，不论孩子说出了什么词，给予鼓励，必需让孩子觉得好玩，孩子有了胜任感才会喜欢挑战。这个游戏适合中班以上的孩子，这是一个找点很好的口头表达的启蒙游戏，也非常熬炼孩子的想象力。
孩子都爱讲故事，你可以在身边环境中，随机找个物品做主角，比如散步时看见路灯，给故事开一个头，比如“小路灯看见一只小兔慌慌张张的跳过，它赶紧弯下腰，问小兔子……”然后让孩子讲接下来的对话，孩子可以编几句，再给你继续编，这样轮番去想象，故事不需要太讲逻辑性，很可能非常天马行空，也不要紧，只要编下去就可以够，你会发明孩子会非常非常开心。
这个游戏也很适合在路上、旅途中或是排队候车等时间跟孩子一路找点乐子打发时间，比起尬聊或是塞给孩子一个手机，这样的游戏是否是有趣多了？这个游戏适合晚饭后一家人团聚在一路的时候进行。
家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他本身 的名字命名，比如豆豆。
一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天训练，可促使孩子语言表达能力得到提高。
这个游戏可以培养孩子口齿清楚、态度慷慨，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。
家长在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如：
孩子听后传给第三小我，第三小我讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三小我 ，则要求孩子在家长耳边再复述一遍。
家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。两小我再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。
这个游戏可以熬炼到量词组词的使用和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。
这个游戏有很多种玩法。
等孩子熟悉这个游戏后，就可以够把主动权交给孩子，让孩子来开头，家长来对。
这个游戏虽然“简单粗暴”，但是孩子非常喜欢，能够极大丰富孩子的词汇量，适合任何跟孩子在一路的碎片时间。读绘本是一个很好的培养语言表达和阅读兴趣的活动，可在培养的过程当中，家长们会存在一些认识误区，做出一些毛病 过错的行为，可能致使相反的效果——让孩子失去阅读兴趣。
2、在共读的过程当中，功利性太强，总打断故事，要么让孩子认字，要么做阅读理解一样，问一大堆扫兴的问题，比如数数有几只羊，这个故事告诉我们什么之类的。
第二就是听着故事，看着插画，想象出故事的整体印象。
日本绘本之父松居直在《如何给孩子读绘本》一书中这样写到：孩子们内心所期待的和爸爸妈妈在一路的梦想，就是在读故事的时候实现的。
依偎在妈妈身旁，或坐在爸爸的膝盖上，头靠头，听亲人的声音，一路看着插图，这样的时光对孩子来讲是千金不换的无上的幸福。
正是这种幸福感，速决的幸福感，让孩子把书和愉快的体验连接在一路，慢慢的产生了对阅读的巴眺望 ，有了这种巴眺望 ，才会想要去拿起书去阅读，才有可能养成阅读的习惯，走上阅读的途径。
其实所有的亲子语言小游戏与读绘本的情理一样，您的参与陪伴，您的鼓励，游戏自身的乐趣，远比“词汇量”和“表达方法”重要的多。
要想培养出一个语言表达能力强、更聪慧的孩子，就和孩子多聊天，多聆听，尊重与孩子的对话，利用碎片时间玩些语言类小游戏，效果远远超过那些昂贵的培训补习班。
还是那句话，孩子一生中最珍贵的礼物就是父母的用心陪伴，最好的教育，在生活的点滴里。慧幼教育理念
[ 慧于心 卓于行 ]
Mind in wisdom, Behavior in excellence.
