课堂游戏是低年级英语教学不可或缺的一局部，今天的课堂游戏很巧妙，欢迎大家尝试应用。高年级的老师或许可以从这些游戏中获得启发，改造成适合高年级学生的课堂活动。
在英语课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体，同时有利于培养学生的合作精神。
小E为大家整理了几个比拟经典，比拟容易操作的英语课堂游戏，老师们无妨在课上带领同学们尝试一下。
速拼单词
这是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。
扮演课文
在课文教授以后，让学生上台模仿或扮演整篇课文。台下的学生跟着vcd读一句，台上的学生就扮演一句。
要求： 选择的课文是易于扮演的，具有很强的表现力的。扮演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等，使扮演更加生动。 注意台下的学生要边读，台上的演员才会扮演。不能让大家光顾着看扮演，而忽略朗读课文。
纸卡拼句
老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。
单词速读
派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。
将错就错
(1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.
(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
(4) 作用：巩固单词，操练句型。
组词游戏
写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。
Simon says
一个人发布命令，如'Simon says,Thumps up.'
'Simon says, touch your head', 'Simon says, point up.' etc.,其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says，只是说'Thumps up，而其他人把拇指竖起，那么这个人就出局了。谁能坚持到最后，谁就赢了这个游戏。
单词接力
10人为一组，第一个人说出一个单词，第二个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词，顺序往后（如dog、garden、never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。
在英语课堂教学中巧妙的穿插游戏活动，不仅会打消学生的恐惧心理，还可以为学生提供一个轻松自由的“享乐”空间。
一个自由的施展才气的平台，让学生在快乐中逐渐接受英语，逐渐培养起小学生对英语的兴趣和形成正确的学习方法和良好的学习习惯，在活跃而轻松的英语氛围中激发学生对英语的学习潜力。
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