成都市第二幼儿园
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游戏是幼儿园的基本活动，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用，能够有效促进其认知能力、语言表达能力、解决问题能力、人际交往能力等的发展。为了提升我园教师观察与解读儿童游戏的能力，以促进班级幼儿游戏水平的提高，我园开展了创造性游戏主题教研活动。 整个教研活动分为两个局部，游戏现场和互动研讨。活动现场，各个班级都呈现了丰富多样的游戏场景。就让我们一起去看看吧！ 小班幼儿以平行游戏为主，结合小班年龄特点，老师们设置了娃娃家、小厨房等生活中常见的角色区域，同时提供了充足的操作资料，娃娃家里的小围裙、化妆品、奶瓶、小衣服……小厨房里的锅碗瓢盆、蔬菜水果……孩子们化身爸爸妈妈、小厨师、小客人，在与资料的充分互动中体验游戏的快乐。
中班幼儿的游戏有了同伴交往的需求，游戏经验也有了较大丰富，因此教师在与幼儿的互动中确定了花店、茶馆、自助火锅店、医院等游戏主题。走进游戏的世界，他们是服务周到的小老板，是认真严谨的医生，是心灵手巧的花艺师…… “你觉得今天玩儿的怎么样？”“你在游戏中遇到什么问题了？你是怎么解决的？”……游戏评价环节，老师将这些问题抛给孩子们，促使他们不时思考，讨论解决问题的方法，而孩子们的游戏水平也在这样的交流与讨论中得以提高。
游戏现场观摩后，教师们紧接着进行了游戏研讨。首先，主班教师对游戏主题的来源、指导重点、活动反思等进行了介绍，接着教师们就游戏中看到的问题点进行了激烈讨论，如目标拟定的准确性，游戏资料提供的适宜性，游戏内容的设置，游戏中的师幼互动，评价环节的组织等。随后，班主任对班级游戏内容的来源及演变过程做了整体介绍，既有高位的思考，也有生动的案例，充分展现出教师对班级幼儿游戏的用心观察及有力的支持。 小小的游戏蕴含着大大的学问，作为一名幼儿教师，在看到幼儿游戏行为的同时，还要具备一双敏锐的眼睛和善思的头脑，及时抓住那些提升幼儿游戏水平的生长点，让孩子的游戏玩儿出精彩、玩儿出水平！
