央视曝光:手机游戏“废掉”大批农村孩子!常宁家

去年，一篇题为《农村孩子正在大批被手机游戏废掉》的文章非常火爆，小编查找了一下，发现最初是《中国青年报》刊发的。文章中，作者不无担忧地指出，如今大批农村的留守儿童由于缺乏管束，整日地沉溺于手机游戏，因而荒废了学习。而央视新闻也是对此现象进行了专题报导。

☟焦点访谈☟

类似的新闻数不胜数：

▷ 泸州泸县一名17岁少年痴迷游戏，为了手头有钱打游戏，对楼上邻居实施持刀抢劫。但在警察抓住胡某时，他根本不担心自己失去自由，而是对民警大吼道：“你抓我可以，等我把游戏退了！”近日，胡某因犯抢劫罪，被判处有期徒刑四年零十一个月。

▷ 泉州14岁男孩小戴，因为玩游戏被制止，当时十分生气，刺伤母亲并把房间门反锁并在里面摔东西。待派出所人员赶到时，小戴已经从窗户处爬到了空调外机处，做出欲跳楼举动。最后消防官兵高空速降抱住小孩，救下了孩子。

▷ 四川省内江市高楼镇一个小山村，家里连张像样的桌子都没有的留守儿童，却能往游戏里充几百块钱。

▷ 楚雄四名留守儿童沉迷手游，入室盗窃18000余元...

▷ 潜江一名8岁的留守儿童沉迷于多项手机游戏，还悄悄充值买装备，短短十几天内使用家长的微信连续充值70多笔，共计花费23849元。

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农村留守儿童，网瘾的首要受害者

据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国青少年上网行为调查陈述》显示，截止2015年底，中国农村青少年网民数量约为7921万。

互联网的发展极大地连接了中国的城市和乡村，农村青少年通过这块小小的屏幕了解到外面世界的精彩纷呈，同时也使得他们身陷网络游戏成瘾的重灾区。

其中，近700万自制力低下的农村留守儿童，成了网瘾的首要受害者。

上世纪90年代那场人口大迁徙的影响一直延续至今，近些年来国内城市化的迅速发展导致了乡村日益空心化，农村孩子的家长们大多外出打工，把孩子交由祖父母抚养。

■ 常宁的农村

这届子女正好又是计划生育政策下的第一代独生子女，他们没有兄弟姐妹作为童年玩伴，祖父母能包管孩子吃饱穿暖，可他们大多年迈体弱、学识水平不高，只能将孙子孙女放养。父母缺位、隔代教育、缺少玩伴使得留守儿童的教育问题面临着很大的挑战。

从前，乡村孩子的童年，是逮鱼抓虾掏鸟窝，弹珠跳绳捉迷藏，后来，电视的普及占据了他们大部分的课余时间，这几年随着智能手机的“上山下乡”，孩子们慢慢的也不看电视了，毕竟那块屏幕里什么都有，而且还能见识到自己从来没有体验过的世界。

■ 本该在自然中嬉戏的孩子们，如今却沉迷在网络的世界里。/ Unsplash

《青少年成瘾行为调研陈述——基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》显示，在玩游戏的时间上，留守儿童要高于非留守儿童。尤其是在“每天玩4~5小时”以及“每天玩6小时以上”这两个时间段，留守儿童的比例明显高于非留守儿童：“每天玩4~5小时”分别是18.8%和8.8%，“每天玩6小时以上”分别是18.8%和8.2%。

“在农村，很多家长因为孩子玩手机而头疼，但也有很多家长无所谓，把手机当成‘电子保母’，给你个手机，就不吵不闹，也不到处乱跑了。”中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波认为，与城市中的家长不同，农村家长因受教育水平等因素制约，并没真正意识到孩子沉迷于手机、游戏的危害，“有的觉得玩就玩呗，有的只是觉得对眼睛不好，并没什么”。

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管理难，无奈的乡村教育

而被乡村父母“甩锅”的教育，则更多地由学校扛在肩上。

学校对学生玩游戏的问题也很无奈。官村小学教师柯明湛告诉记者，学生放学后不准去玩水、爬树，也没什么补习班、图书馆、游乐场，更别提丰富多彩的课外活动，学生下学能去干啥呢？

■ 农村小孩在课后玩手机。

近些年，“减负”“素质教育”“快乐教育”等教育理念日渐引起人们的重视。但在刘成良看来，这些理念跑在了前面，而在农村尤其是欠发达地区的实施还需有多方位的支持，“农村真的不比城市，城市有很多先进教育理念的实现基础，有着社会+家庭+学校的全方位保障，但是对于农村地区，显然这些条件都不具备”。

“好比，现在要淡化学生的成绩排名，并且小学阶段的成绩和升学没有任何关联。那谁还来在乎这些成绩，在乎学生学到了什么知识呢？”刘成良在某国家级贫困县调研时统计过，全县18所小学有3164名六年级学生，其中县城小学有3所737人，农村小学有15所2427人。县城小学、农村小学学生的语文平均及格率分别为88.6%、54.3%，数学平均及格率分别为71.6%、27.4%。

不少基层从事教育的中小学老师向刘成良诉苦，学生现在越来越难管理——一方面，很多学生从小学就已养成不良习惯，到了中学更加放肆，好比捣乱、谈恋爱、玩游戏，另一方面学生知道学校管理的软肋——不能补课、不能打骂、不能开除，教师的管理手段几近失效。

“唯有重新创造一种集体性的文化环境和文化生活，才有可能将孩子从手机中解放出来。”王磊光教授说。

■ 纪录片《小彪与狗》中，正在玩手机的贵州初二学生小彪。

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不能让农村孩子被游戏废掉

很多农民感慨，“在农村社会，被手机废掉的孩子有一大批”，轻者作息不规律、视力下降、成绩下滑，严重者对学习彻底失去兴趣而辍学、打工，如此一来，他们便可以更自由、更有经济来源地玩游戏。

相比之下，成长在城市里的孩子，能接触到的精神食粮和社交活动远比农村丰富百倍，而不必单独依赖游戏一途。城市里的学校也更加注重通过多姿多彩的活动，为孩子营造出良好的社交空间，使得他们不必把社交重心放在网络空间上。

常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的影响是很大的，它能改变人的思想行为。孟母为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心曾两迁三地，竭尽全力培养孩子。可以说，孟子的成就离不开其母对教育环境的重视与选择。

孟母三迁用今天观点来说是为了让孩子有一个绝佳的成长环境区域，其中包含良好的教育氛围以及广阔的人脉资源。

西方有谚“当孩子一呼吸，教育就开始了”。一句话却简单道出了教育之于人生的重要性。教育根植于家庭，成长来源于环境。父母对教育的重视，决定了孩子精神的文明，眼界的开阔，强大的精神内核，使他们能更好的应对未来。

家住名校，何需孟母三迁

俗话说：“蓬生麻中，不扶自直”，一个好学校能给孩子的不仅是师资、眼界、机会，更是好的学习氛围、文化的熏陶。尚宇公馆毗邻尚宇学校，常宁市最好的优质教育资源学校，让您的孩子沁润书香，与儒雅文风作伴。一个良好的学习环境，带给孩子的是一生的改变，这样才能把留守儿童从手机沉迷的失范中拉回来，让留守儿童的精神文化生活更充实更精彩，手机才不至于成为他们成长中的洪水猛兽。

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