汉语中的动词是没有变位的。 “是”是判断动词，表示判断和肯定。一般放在谓语中心位置，后面不能有补语和助词“着、了、过”，也没有动词重叠式，但是可以有“V不V”并列提问式，如：他是不是老师？我们学校是不是重点大学？本期我们主要来分享“是”字句中“是”的用法。
（一）表示人或者事物等于什么或属于什么。例如：
李月是老师。
我不是老师。
我是中国人。
在表示事物“A=B”的句子中，主语和宾语可以互换位置，如“李月是我们的汉语老师。”也可以说”我们的汉语老师是李月。”除此之外，主宾不能互换位置。
课堂小游戏
此处可以增加一款小游戏，制作两组卡片，一组是同学名字，一组是国家名。请同学们分别抽取两张卡片，然后用“是”造句。如：
露西 英国——露西是英国人。
李月 美国——李月不是美国人。
（二）说明事物的特征、质料、情况。例如：
那孩子是高个子。（特征）
这个盘子是景泰蓝。（质料）
小王是第一名。（情况）
提问并要求学生用完整句子作答，在反复操练中掌握“是”字句用法。
-玛丽是高个子吗？
-玛丽不是高个子。
-小明是大眼睛吗？
-小明是大眼睛。
-丽丽是冠军吗？
-丽丽不是冠军，小美是冠军。
（三）表示事物的存在。这类句子的主语一般是表示处所的词语，全句是存现句。例如：
草原上到处是牛羊。
教室外面全是花，美丽极了！
看图填写句子：
窗边是________。（一张桌子）
另外，我们的学生可能会碰到这样一类句子，如：
他是变了。
老师是生气了。
今天是很冷。
李月是很漂亮。
如果他们有疑问，可以这样告诉他们：这里的“是”不是动词，而是副词，经常用在谓语动词、形容词前面，表示肯定、强调，“是”字可以读得重一些（老师做示范，重读“是”，辅之以夸张的语气、表情、动作，让同学们在语境中慢慢领会句子强调“他变了”、“老师生气了”、“今天很冷”等的意思）。
