孩子都喜欢听故事，我们可以利用这一特点进行专注力训练。这里说的听故事可不是一般的听，而是要孩子带着任务去听。
家长在讲故事之前，要跟孩子明确地提出具体任务。下面，小藤老师给大家列举几个最常见的任务：
1、让孩子听到指定的字做出相应的动作。好比，听到“少”举左手，听到“多”时举右手。
2、让孩子边听故事，边记住指定字或词在故事中出现的次数。好比，让孩子说出听到了多少个“大”。
给大家举一个实际的例子，你可以这样跟孩子说，我一会要讲一个小故事，当我说到“一”时，你举起左手，当我说到“小”的时候，请你举起右手。孩子听明白了就可以开始讲故事。
有一（举左手）天，小（举右手）猴子想去散步，可刚出门就被一（举左手）块小（举右手）石头拌倒了，小（举右手）猴子很不高兴，一（举左手）边走一（举左手）边低着头，可刚一（举左手）抬头，就看到一（举左手）棵桃树，小（举右手）猴子很高兴一（举左手）下子就爬到树上吃桃子，树下过路的兔子说：“猴哥，你能把我拉上去吗? 我也想吃桃子。"
让孩子带着这样的任务去听故事，孩子在这个过程中就会非常专注。这里所使用的材料可以是课文、故事，也可以在网上搜索专门听觉专注力训练的文字材料。
在这个训练孩子专注力的小游戏中，有的家长反馈说孩子非常专注，但一问孩子故事情节他就不知道了。
其实，这个听故事游戏主要用于训练孩子专注力，让孩子听故事为辅。如果家长想要让孩子听故事，就不需要这些任务打扰他。美国驻中国大使泰里·布兰斯塔德在中国青年报撰文《美国欢迎中国学生》。文章表示“我们欢迎中国学生加入美国校园”，并对打算赴美留学、已经在美学习的中国学生提出了一些建议。
泰里·布兰斯塔德开门见山地说道：特朗普总统上月在白宫被问到美国是否欢迎中国学生以及中国学生是否可以获得赴美签证。总统的回答很直接：“我们拥有世界上最佳的大学体系……而它之所以伟大的其一原因是我们有大批来自中国的学生……我们希望连结这样的状态。”
随后，布兰斯塔德明确说了两个事情：我们欢迎中国学生加入美国校园；我们关于学生签证的信息很明确，它没有变化。
文章最后说，在两种文化之间建立桥梁并不容易。但这值得付出额外的努力。
我相信，那些选择在美国学习并充分参与美国生活的人们将提升自身的事业前景，为中国的持续发展作出贡献，并加强美中关系。
解读：
很显然，布兰斯塔德大使的文章表明美方看到了中国留学生对美国的价值与贡献。我们也希望有越来越多的美国有识之士采取积极的实际行动和举措。
今年以来，耶鲁大学、芝加哥大学、斯坦福大学、莱斯大学、加利福尼亚大学戴维斯分校等美国高校相继发表公开信，反对对华裔种族的刻板歧视，呼吁应庇护科学在国际间的正常交流。
https://www.jiemian.com/article/3669493.html
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