1岁多的孩子爱发火，很多年轻父母都很头疼。一般来说，孩子从2-3岁开始会进入人生的第一个叛逆期，这个时候他们会有小脾气很正常。为什么很多1岁多的孩子也发脾气呢？原因就在于沟通不畅。通俗的讲就是孩子说不明白，着急上火。这种情况很正常，也不必大惊小怪。孩子着急一下，对语言学习并没有坏处。

很多家长为了让孩子“快乐成长”，开始绞尽脑汁想孩子为什么生气，提前猜出孩子的需求，并及时满足孩子。确实，父母大都不想让孩子生气，但是这不代表我们就应该猜出孩子的所有需求。

孩子的表达能力的快速成长源自于他们对表达的渴求。

适当给孩子“压力”让他们潜意识里有表达的欲望，这更有利于他们及早开口说话。相反，那些要求全都被家长“猜”出的孩子，往往说话很晚。孩子学说话并不是一句一句的，而是有一个井喷式的爆发期，这种井喷现象不是教育的结果，而是一种自然产物。

我们准备了11个语言训练小游戏，快和宝宝练起来吧！

 1、宝宝妈妈一起笑

适用年龄2-6个月

游戏目的：

锻炼孩子面部肌肉，丰富孩子表情、培养孩子开朗性格

一起做游戏：

1、抱着宝宝，与宝宝轻声聊天，吸引他的注意力。

2、慢慢对孩子做各种表情，吸引孩子与家长一起做，例如：张嘴、瞪眼、噘嘴、笑、哭，一直到宝宝开心的跟着妈妈学为止。

表情丰富的人社会交际情况比常人要好的多，表情的丰富与否，与一个人的性格、面部肌肉活跃的程度等多方面联系相关。

面部肌肉活跃的程度就与儿童早期训练有密切的关系。

  2、再见，宝贝

适用年龄6个月以上

游戏目的：

培养孩子的语言意识和语言运用能力，锻炼孩子语言发音能力

一起做游戏：

1、面朝将要外出的（爸爸妈妈），门口的家长对孩子摆手，说“再见，宝贝。”

2、抱着孩子做出挥手动作，引导孩子说“再见，爸爸（妈妈）”

3、每当家人外出，提醒孩子说再见，逐渐拓展到外人，例如邻居或者其他小朋友。

有些家长喜欢教孩子说“拜拜”，这也是可以的，事实上，与“再见”的发音相比，“拜拜”更简单明了一些。更易于孩子掌握。

不过要注意的是，当孩子大一些之后，也要教他们说“再见”。讲两个词联系起来。这也有助于孩子理解同义词的概念。

 3、吸管吹气

适用年龄1.5-2岁

游戏目的：

锻炼孩子面部肌肉和肺活量，为以后学说话打基础

一起做游戏：

吸管、一杯水、碎纸屑

1、父母含着吸管，鼓起腮帮向外吹气，教孩子学会动作

2、吹脸颊、手心，感受气流变化，教孩子深呼吸、缓吹气，拉长吹气时间

3、吹水和纸屑，吹水的时候可以将吸管没入水下，然后悬空于水面之上，观察二者之间的区别。

面部肌肉灵活度和肺活量大小都直接关系到孩子语言能力的发展状况。肺活量大的孩子往往说话中气较足，而且肺活量大对孩子将来的运动机能发展也有很大的促进。

不过，玩这个游戏也要注意：

刚学吹气的孩子往往因为这个动作不熟练而出现吸气、吹起短时间交替进行的现象。如果孩子有这个问题，就不要贸然让他去吹水或者纸屑，防止吸入异物而发生危险。

 4、学小动物叫

适用年龄1.5-2岁

游戏目的：

锻炼孩子的语言功能，拓展知识面

一起做游戏：

准备一些画有动物形象的卡片

1、先与孩子一起认识动物卡片上的形象，逐个向孩子介绍小动物叫声，引导孩子一起学叫声。

2、尝试让孩子自己回忆卡片上的小动物叫声。

让孩子学小动物叫，这种游戏非常适合锻炼孩子的发音能力。

可以有效拓展孩子的知识面，加强他们对小动物的了解。

在进行这个小游戏时，要注意一点：每次教给孩子的动物叫声不能太多，不要超过五种，否则会影响孩子的记忆效果。下一次再玩这个游戏以前，可以先复习之前学的。

有一个很有趣的现象：当孩子学习过一些动物的叫声以后，他们就开始“创造”一些动物叫声。

好比，一个孩子曾经说蛇是“哇哇”大叫的，而且他还一边强调自己的意见一边哈哈大笑。

孩子自然知道自己的“创造”是胡编乱造的，但是依然乐此不疲。这是他们创造性思维极大发挥的时候。面对这种情况，家长不必批评孩子，也不必忙于纠正。

只要不和孩子对着干，转移话题就好。下一次再做游戏的时候，孩子自然会把这个错误忘掉。那时候，家长再告诉他正确的答案也不迟。

 5、小喇叭

适用年龄1.5岁以上

游戏目的：

锻炼孩子语言功能

一起做游戏：

准备白纸、矿泉水瓶、胶带

白纸卷一个喇叭，胶带固定，对着喇叭说话，体会扩音功能。掉转头，感受声音变化。

用剪刀把矿泉水瓶子拦腰剪短，用这种塑料喇叭重复上面的过程。

对于刚刚开始学说话的孩子来说，各种发音方法、各种奇异的音色都能引起他们的兴趣。

生活中，我们可以就地取材，制作各种小扩音器供孩子“试验”，这对刺激他们的发音，提高他们的语言学习能力非常有帮忙。而且，吹喇叭的时候也需要口腔做各种动作，这对锻炼孩子的发音器官也非常有益。

要注意的是，由于这些材料要接触孩子的嘴，而有些孩子难免会去舔吮它们，所以包管材料干净是很必要的。

 6、给孩子讲故事

适用年龄1.5-2岁

游戏目的：

锻炼孩子的语言功能

一起做游戏：

准备搭配故事的绘本

1、给孩子讲睡前故事，讲故事的同时，给孩子看配套的绘本。

2、故事案例：

在一个美丽的早晨，小白兔穿着漂亮的花裙子想到小河另一边的草地上去玩耍，她要走过一座很窄很窄的小木桥。

就在小白兔走上桥的时候，她发现对面走来了山羊伯伯。这座小桥非常窄，只能让一方先通过。于是，她就停下脚步，大声对山羊伯伯喊道：“山羊伯伯您先过桥吧！”。接着她就从桥上退了下来。

山羊伯伯正拄着拐杖在桥上慢慢走，原本看到小白兔跑上桥还有点着急，可是听她这么一说，马上就放心了。他走过桥，摸着小白兔的脑袋说：“小白兔，你真是个乖孩子！”

给2岁以下的孩子讲故事，对他的记忆力及思维能力的培养、听カ及语言能力的发展都非常有好处。

近些年来，家长们也越来越注重对孩子进行故事培养。

针对这种训练，有几个小的建议供大家参考:

首先，要给孩子选择合适的故事。

讲故事可以说是一项贯穿孩子整个童年的亲子游戏。

在这一年龄段，孩子的听力和语言能力都相对较弱，所以他们对故事情节的要求并不高。一些复杂的故事对孩子来说并不合适，所以我们要选择情节相对简单，但是故事语言自己非常有节奏和趣味的内容讲给孩子听。此外，如果有与故事相对应的绘本，还可以与孩子一起阅读。

其次，给孩子讲故事的时候要多重复。

许多家长都会有这种感觉，孩子往往会对某一故事的某一细节非常感兴趣。每次讲到这里的时候，他都会有很明显的反应。对这种“兴趣点”，我们就应该多重复，而且可以尝试对细节进行细微的改动，留下想象的空间。这对培养孩子的纵向思维发育很有帮忙。

第三，讲故事时要讲究“技术”

也就是说，要对给孩子讲故事的时间、长短有所掌控。给孩子讲故事最好选在孩子醒来和晚上入睡前这两个时间段。讲故事的时间，要掌握在几分钟以内。2岁以下的孩子很难连结长时间的注意力，所以我们一定要在孩子不耐烦以前结束。

 7、说词组

适用年龄1-1.5岁以上

游戏目的：

锻炼孩子语言功能，增强词组使用能力

一起做游戏：

准备孩子比较感兴趣的小玩具

1、给孩子一个小玩具，例如一个小玩具熊。孩子很容易就会说出“熊”这个词。这时候，家长可以告诉他：“这是宝宝的小熊，小——熊”。

2、当孩子开始玩小熊的时候，家长对孩子说：“宝宝，我想要小熊，要——小——熊”。引导孩子重复这个短语。

当孩子能够发出单音节词以后，我们就可以开始进行这个小游戏了。在词组选择方面，我们要注意多种词组形式的搭配。

 8、看图说话

适用年龄1.5岁以上

游戏目的：

锻炼孩子语言能力和思维组织能力

一起做游戏：

准备内容各不相同的一组图片：单纯的形象图，带有一定情节的图片，但构图不能太复杂。

1、首先与孩子一起认读简单的形象图。展示图片给孩子，与孩子一起朗读图片形象的名字。如果是动物形象，还可以模仿动物的声音与动作。

2、当孩子熟悉图片，并且能够相对完整地表达一句话以后，给孩子一些有趣的情境图，与孩子一起说一说图片上画的是什么。

3、由图片延伸开去，与孩子起想一想图片“外面”会发生什么故事，鼓励孩子讲出来。

看图说话是一个对孩子的思维和语言能力锻炼效果极强的训练方法。

简单的图片可以让孩子在认知和语言习得方面获益匪浅；

相对复杂的图片，甚至组图，则对孩子的逻辑思维能力和语言组织能力有所锻炼。

在做这个练习的时候，我们要注意循序渐进，不能急于求成，不能一开始就让孩子进行很复杂的练习。

 9、找一找

适用年龄1.5岁以上

游戏目的：

锻炼孩子语言能力和思维组织能力

一起做游戏：

准备一些内容丰富的图片

1、与孩子一起认一认图片中都有什么，并说出它们的名字，形容

下它们的形象特征，例如＂“红色的小鹿”。

2、与孩子玩“找一找”的游戏。妈妈先向孩子提问:“宝宝，你找一找，红色的灯笼在哪里?

孩子经过寻找回答:“在小熊的手里。

小闹钟在哪里?

在小桌子上。。。

3、逐渐增加图片的难度，重复这个小游戏。

 10、小小传声筒

适用2岁的孩子

游戏目的：

锻炼孩子的语言信息接受能力、记忆能力和语言组织能力。

一起做游戏：

1、对孩子说一句简短的话，注意话的内容必须是孩子能够理解记忆的。例如“豆豆属小老鼠”，要求孩子复述这句话。

2、逐渐将让孩子复述的话变长，但是内容上依然是孩子能够理解的，例如：“豆豆是属小老鼠的，妈妈属猪，我们不一样”。

3、当孩子能够完整重复长句后，开始让孩子充当小传话筒的角色。例如对孩子说:＂你去告诉妈妈，我们今天晚上出去吃饭，好不好？“然后看孩子的复述结果如何。

转述一句话，看似很简单，但是对于孩子来说，却是一项很难完成的任务。

这是因为这个过程需要调动孩子的三项能力：语言信息接受能力、记忆能力和语言组织能力。游戏中的三个步骤，就是循序渐进地培养孩子这三个能力的过程。

当孩子能够在短时间内完整正确转述内容以后，我们还可以拉长孩子转述的时间。

例如妈妈可以在早晨要求孩子等中午的时候再告诉爸爸什么信息。这也是锻炼孩子信息记忆力和语言组织能力的好法子。由于时间间隔较长，孩子已经无法完整地复述妈妈的所有话，只能根据记忆对信息进行重新整理，这无疑是一个艰巨的任务。

 11、背诵儿歌

适用2岁的孩子

游戏目的：

锻炼孩子的语言信息接受能力、记忆能力、记忆能力，丰富孩子的词汇量，促进语言习得的整体进步。

一起做游戏：

1、准备儿歌，读给孩子听。当孩子听懂并弄清内容后，逐字逐句教给孩子，并一起背诵。

而且可以编成手指谣，更加引起孩子的兴趣，以及让孩子养成良好的生活习惯。

2、儿歌选取案例：

小手绢

小手绢，四方方，天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

小白兔

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

饭前要洗手

小脸盆，水清清，小朋友们笑盈盈，

小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，

吃饭前，先洗手，讲卫生，不生病。

儿歌的选取很有讲究。对于两岁的孩子来说，重点注意的有以下两点:

首先是有一定的情景。这一年龄段的孩子很难理解太多抽象性的内容，但是太长、太复杂的情景又很难理解、记住，所以选择短小但又有故事情节的儿歌很重要。

其次是要朗朗上口，这对于语言能力和节奏感并不是很强的孩子来说非常重要。

当然，如果在儿歌选取时能够兼顾一定的教育意义，就更好了!

▼更多育儿干货，请长按二维码▼