幼儿STEAM教育小讲堂
2019年8月28日下午,新华公学幼儿园的教师齐聚园内STEAM教室,共同聆听、参与了一场丰富多彩的STEAM培训。
培训师向各位老师讲述了了什么是STEAM教育、STEAM教育在幼儿阶段的作用,以及开展幼儿STEAM教育的方式。
幼儿阶段的孩子对世界充满了好奇心、探索求知欲望,在这个阶段需要教师去启发孩子主动探索、思考,认知世界,培养多方面的思维。而STEAM教育作为一种跨学科的以解决问题为导向的教育,最能启发孩子们的思维,并锻炼其探究和设计的能力。
那么开展幼儿STEAM课程的形式有哪些呢?主要有游戏、项目、生活,处处都是STEAM。在多个方面,都需要教师去启迪学生。为了能够深刻理解幼儿STEAM教育如何开展,老师们纷纷上阵,用团队合作的方式体验多个幼儿STEAM课程案例。
案例一:多人协作的斜坡轨道
此游戏需要多位老师配合,大家在培训师的口令下,想法子达到目标。口令如下:让小球连结不动的稳定状态—— 滚动小球,控制速度—— 4人配合让球往一个方向活动——4人让球来回滚动,然后加速——让小球跳跃,怎么让小球跳跃(多方法 高度差)——搭建小球隧道。
案例二:立体空间的斜坡轨道搭建
老师们要充分发挥想象力,搭建一个小球轨道,让小球顺利滚落。
老师们纷纷展示设计畅想与测试结果,表示在这个过程中体会到了团队分工协作、设计、测试、改进的思维过程。
案例三:磁吸墙小球轨道搭建
老师们纷纷表示:在这些看似简单的项目中,发现了诸多乐趣和可能性。而孩子们的想象力是丰富的,他们一定能搭建出更有创意的作品,并从中构建知识网络,且利用所学解决问题。好比物体的重量、形状、大小、长短、运动的轨迹等等,这些知识以直观可感受的展现,并应用到整个设计制作的过程中。
STEAM教育培养幼儿的创造性思维和建构跨学科知识地图的能力,鼓励孩子自己探索,STEAM教育结合孩子的实际生活经验,将科学精神植入幼儿心中。
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