STEAM是由五个单词的首字母组成，他们就是：Science(真理)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Arts(艺术)、Mathematics(数学)。STEAM是由美国当局首先提出的教育理念，旨在加强美国 K12 关于于真理、技术、工程、艺术和数学的才能。

但是，这个教育政策在刚问世时，其实不叫做STEAM。而是只有四个字母STEM，是美国为了检讨其基础教育在理工科方面的弱势而提出的政策。到了2015年，才将“艺术（Arts）”纳进这个教育体例 体制傍边，正式形成了今日的”STEAM教育“。

STEAM教育夸大入手做（hands-on）、标题问题解决（problem-solving）、基于项目的教学（project-based），借此培育孩子内在的综合才能，包孕了：“探究发明才能”、“批判思考才能”、“创意思考才能”和“标题问题解决才能”。

而在入手解决标题问题或举行项目探究的进程中，必定会阅历挫折和掉败，掉败后必需反思其原因，修正作法，接着再检验测验、再掉败、再检讨、又再探索检验测验......，直到寻到成功的办法为止。因此，STEAM教育不只能培育上述的才能，还能培育孩子的耐性、意志力与挫折忍受力。在学习中锤炼智商，在团队中提升情商，在挫败中磨砺逆商。

STEAM教育在美国的雷声尽不亚于中国的本质教育，大局部中小学都设有STEAM的经费开支，而STEAM也常常被教师、校长、教育家们挂在嘴边。另外，STEAM雷声大，雨点也不小：在STEAM教育的召唤下，机械人、3 D列印机都进进了学校，乃至连奥巴马也加进了全民编程的行列，写下了本身的第一行代码，而辅佐孩子们学习数学、真理的教育科技产品也如雨后春笋般出现。

值得一提的是，这五个学科范畴并非是独立的，相反他们之间的结合，更是攻破常规了学科界线，也加倍契合将来人材的培育标的目的。 

那末，STEAM教育为什么值得我们学习和借鉴呢？

看重学习与现实世界的保持

具体来讲，STEAM教育不只仅是倡始学习这五个学科常识，更倡始的是一种新的教学方式：让学生们本身入手完成他们感喜好的、和他们生活相关的项目，从进程中学习各种学科和跨学科的常识。

“STEAM现实上是对基于标准化测验的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更看重学习的进程，从而发作水到渠成的后果。”

和测验不同，新哲学勇于让学生们犯错，让他们检验测验不同的想法，让他们听到不同的不雅点。与测验相反，新哲学推崇孩子们创造可以应用于实在生活的常识，而非传统的填鸭教育。所以，STEAM教育不会在桌椅整洁的教室上课，而是在布满木板、锉刀、电线、电路板、芯片、3D打印机、和各种稀奇的科技产品的任务坊里。

让学习富有高度趣味性

孩子们透过这种教育，学到的不只仅是单一学科，在完成作品的进程中需要将各个学科彼此保持。例如孩子们应用micro:bit完成了「温度计」，首先需要的就是数学逻辑常识，其次你得会熟练的操作各种东西、然后你还要懂点电路学情理、并且时不时的还要读读英文。

这种”入手做“的教学形式，带来的学习效果尽对不会比传统教育差，而做完了机械人，你可以还要向同学、知己、教师介绍你的作品，那末又到了考验你语言表达才能和逻辑思惟才能的时刻了。

刚刚有提到，STEAM教室其实不是传统教室，用小知己的话来讲：这就是来“玩”的中央。”玩“关于孩子来讲就是喜好的开始，在教室里教师还可以和学生们一路“玩”！而这一切攻破了过往教室上教师在台上讲，一群孩子不才面看，这种传统而活泼的教育方式。

看重学习的进程，而非分数

STEAM教育看重实践、看重入手、看重进程，恰是受到了构建主义教育实际的影响，但愿让孩子们透过制作本身喜爱的东西，在制作的进程中建构起关于真理、技术、工程、艺术和数学的常识。不要一味的逗留在最终的分数上，通过进程让孩子们了解到实在的世界，构建起完整的认知，这才是学习的真正意义。

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