比来，湖州市教育局公布了第二批湖州市STEAM同盟示范学校，我园名列此中。
什么是STEAM？
S代表科学（Science）
T代表技术（Technology）
E代表工程（Engineering）
A代表艺术（Art）
M代表数学（Mathematics）
STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育。
授牌现场
示范学校领奖中
奖牌展现
评估现场
Sweet Memories
评估现场不只有园长报告请示，更是实地考察，园长带着各位专家评委们一路同业，边走边介绍我园STEAM相关内容，一路下来，获得专家评委们的一致好评。
那末
关于STEAM，我们怎么“玩”的呢？
接下来
小编用一个案例来和巨匠说说我们学校STEAM的故事。
一路来看看吧...
STEAM
缘起
“我们的小仓鼠一岁了，他的牙齿一月比一月尖。”
“它总喜爱拿本身的小房子往磨牙。”
“磨一磨，再磨一磨的，慢慢地，房子不见了...”
“小知己们说：“房子都遮不住它胖胖的身体了，我们还是给它从新造一幢房子吧。”
“造房子？”
“那就往木工坊试一试吧。”
于是
思.设计
标题问题助推：
1.你们组设计图纸之前先做了什么？
陈致远：“我们先每小我往家里搜集材料，然后我们回班级磋议，因为我们晓得小仓鼠喜爱黑的环境，还有很小的声音，所以我们设计的房子是可以防止它逃跑、更防止它被野猫抓走的、合适它的房子。”
2.你们组为什么设计这样的房子呢？
沈皓轩：“因为朱启馨说二楼是吃饭的，一楼是玩的，三楼是睡觉所以是三层楼。”
3.你们组的房子为什么要设计栅栏呢？
翁子珺：“因为小仓鼠不会从栅栏何处逃跑，假如没有栅栏或栅栏很低的话小仓鼠就会逃跑。”
4.这个房子你筹算怎么造？是怎么分工的？
徐珞宸：“我们磋议了决定徐若琳来组装，王星骅辅助，我看看还需要什么材料，然后我们筹算先开始把三层造出来，然后再往做屋顶......”
乐.制作
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“ 我们先看看要做什么，然后一路往寻寻材料吧。”
“我需要一扇门，那我待会切割的时候我一小我按不住的呀,它太抖了。（那我们帮帮你，一路按住吧。）”
我们的反思
王晨睿：“我们在切割木板的时候，发明锯子要切出弯弯的很难。”
徐赵欣：“然后我们试了线锯，它很容易就把木板切开了，我们可以本身转转就切下来了。”
王皓轩：“寻材料的时候，老是两小我往寻，这样又白搭时间，还会抢。”
张秋泽：“这个木棍要锯下来的时候，这样乱锯很不好，我们要用笔画一下，然后再往切割，这样就准确 精确了。”
孩子们按照本身组内的操作进行实践反思
在分享中逐步发明本身存在的标题问题
并采用更合理有效的方法进行整改
在兴趣的基础上不休地探究、反思、累计经验
助推孩子各项能力的进展。
巧.装潢
这是第二层，它吃饭的地方。
这个秋千不克不及放在其它地方，只有这里才可以，不然小仓鼠往荡秋千，荡一下就撞一下，这里没有东西，最合适。
除房子之外，小仓鼠还要玩，在这里给他做个秋千吧。
仓鼠掉踪
房子造到一半，小仓鼠掉踪了，这可急坏了孩子们，我们一路来看看，他们为此做了什么呢？
公布一张寻鼠启发吧
幼儿园的小知己城市帮我们一路寻的。
我们的反思
我们探讨以后还是觉得是因为为我们之前把小仓鼠放进了新家里，而新家的房子栅栏太矮了，所以让小仓鼠逃了或被猫抓走了，所以我们决定把此刻造的房子的栅栏给增高，这样等小仓鼠回来就不会再跑丢了。
庇护仓鼠之栅栏
我们没栅栏的先加栅栏，有栅栏的再加固，这样小仓鼠不会跑，野猫也进不往，抓不到它。
庇护仓鼠之圈套
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STEAM萌鼠系列之作品展现
教育留给学生的，与他一生有用的是......
思考力、实践力、暗示力、人格品质
STEAM 将幼儿创意实现并实践出来。
我们但愿给孩子多一些实践的机会，毕竟孩子实在的参与与长大比作品成效更主要。
此次我园被评为湖州市STEAM教育同盟示范学校，不只是对我园STEAM教育实施的必定，也是我园往后进展的重大里程碑。
文末
