为进一步优化steam教室教学,贵阳市第二检验测验小学steam课程教师在12月进行了第二批steam课程教学的交流活动。

      参与本次课例交流活动的教员分别有高吉、孙瑾瑜、孙荣荣、杨芸、吕晓霞、岳丹6位教员，她们按照课程内容关系 关联现实生活，给学生们带来了轻松而愉悦的教室。

       孙瑾瑜教员结合数学学科的特点，通过执教《桌子的“新”思》向学生展现了设计思惟中的系统思想。让学生在感受、不雅察和交流中，体验不同品种的桌子设计，懂得不同桌子的使用，桌子不只可以满足不同人群的需求，还具有美不雅、创意、多功能的特点。学生在体验、交流、不雅察、制作的过程当中学会团队合作，培养操作立异思惟解决标题问题的能力。

      高吉教员和杨芸教员执教的课题是《漫画人物设计》，通过有味的的漫画人物不雅赏，学习漫画人物的画法，用不同的线条、色彩、形状来激起孩子学习漫画的兴趣，并拓展本身的思惟，设计出“一百年后的本身”。

       孙荣荣教员执教的课题是《图案排排坐》，本课要暗示的是设计思惟中的暗示力和创作发明力。通过不雅察生活和天然界中有规则性的图案，体会依照必定规律布列的图案的美感，认识反复设计在生活中的应用和意义，通过设计反复且有规律布列的图案，学生学会将图案的反复与变化应用到生活现实。

       吕晓霞教员执教的课题是《揭秘色彩》，本节课通过启发、引导学生感受色彩，懂得色彩承载的相关情感，对色彩开展丰富的联想。通过设计一款最想吃的午餐，能够勇敢地表达和应用色彩，进行独特创作发明，表达思想与情感。在此过程当中，培养学生对色彩的存眷度，当真体会 懂得色彩常识的积极态度和主动，多途径、多角度探究新知的兴趣与能力。学会以审美的眼睛来感受生活、看待世界，传达本身的内表情感。

      杨会教员执教的课题是《小小布局师》，在教室中，学生能够按照生活情境给出解决标题问题的打算，也能说明生活中不同桥梁的特点、布局和用料。在设计中，能够结合本身小组的现实情况进行有效分工合作，设计出具有创意的桥梁布局，并能解释本身小组的设计意图，桥梁各布局的作用，和附加了哪些生活元素进往，同学们的想法都出格有创意。

       岳丹教员执教的课题是《刀、叉、棍》，在教室中，岳丹教员通过关系 关联生活中餐具布局激起学生的思考能力和创作发明能力，从解决标题问题动身，设计出具有创意的作品。

        通过此次课例交流活动，教员们加倍深层次地舆解了steam课程的内涵和形式，提升了教师对steam课程的规划能力。本次steam课程课例交流活动存身于给教师一个支点，撬动教师专业素养的进展。对于steam课程的研究，我校也在不休深化中，我们在路上！