今天的分享我基本上极少谈我们的产品，主要聊聊行业，聊聊教育。不管我们是主科的教育还是兴趣教育、本质教育，我们首先要想的一个标题 问题 是“教育的目的是什么”？

 1  教育的目的是什么？

我们教育的对象是人，而对于人来讲分为两个方面：

首先是个体，对于个体来讲第一个目的，能够有尊严的幸福生活，这是对每小我来讲的目的。固然每小我幸福生活的方式不一样，有的人有了“老婆、孩子、热炕头”就很幸福，有些人非要往改变世界他才幸福，这都是小我的选择，没有凹凸之分。

别的一个方面，人都是社会的动物，我觉得对于一个处于社会中的人来讲，我们生机这小我能够成为社会的贡献者，而不但仅是社会资源的消耗者，所以从小我和社会这两个角度来往理解教育的目的是什么。

 我们看看现在的教育，包孕 我们反思一下我们现在的教育和目的有多远，看看我们的社会 发作了多大的变化。

这张图是过往将近2000年人类社会GDP总质变化的趋势。从这里可以看到在很长的一段时间内这条线几乎是平的，到了这个转折点后来开始往上扬是因为第一次工业革命、第二次工业革命，包孕 比来的转折点一直再往上扬是1950年代计算机出来以后，人类社会的生产力总值飞速地变化。

我们再看这张图，这张图是人类常识总量的变化。人类的常识总量也是处于一个爆炸性增加的趋势，在1900年的时候人类的常识总量或许 简略是每100年会翻一倍，1945年这个数字是每25年翻一倍，1982年基本上每一年翻一倍，可能到了明年，人类的常识总量是每半天会翻一倍，这个现实上长短常恐怖的趋势，所以整小我类的社会 发作了翻天覆地的变化，常识总量在爆炸式的增加，这是我们现在所处社会的形势。 

回过头来看看我们的教育，我们今天的教育，今天的孩子在学校学的东西跟当我还是小学生的时候，二三十年前没有任何区别，乃至再往前推二三十年都没有太大的区别。这里面一个现实的标题 问题 是我们的社会 发作了巨大的变化，但是我们的教育变得太少，这是一个比力矛盾的地方，这也是教育迫切需要改变的地方。 

现阶段，中国的教育有着一种剧场效应。什么是剧场效应？比如说刚开始一群人在剧院看剧，一开始大家视野都不错，后来有一些人不甘心想站起来，再后会以致全部剧场的所有人都自愿站起来才干获得还不错的视野。再往后会是什么样？有人可能开始站在凳子上，所有人都得站在凳子上面，但是其实每小我看到的东西还是一样，只不过原来坐着非常舒服的状况，变成所有人站着都很悲伤 疼痛的状况，没有人敢坐下，并且只会越爬越高，把本人置于压力非常大的情况。

我们现在的教育某种程度上已陷进一个剧场效应的竞争。现在考试变成了一个专业的事情，这些补习班是专门帮人往提分的，不管是学生，不管是家长，其实都没有很舒服。这是我们说的剧场效应。但是说实话，大局部的公司聚焦于怎么提分，很多公司有教研部门，教研是做教育研究，但是我觉得这些部门更多是专业提分，没有往研究到底教育应该是什么样子。

我们一些非常大的教育公司鲜少在上面做检验考试，他们抓住每一个商业机会，但是极少往做新概念的教育检验考试，所以我觉得他们在真正的教育研究上面建树极少，但在提分方面非常专业。 

我们尽大大都教育的企业，传统教育的公司大局部在思考怎么教，我怎么让孩子从50分到60分，从60分到70分，从70分到80分，但是极少有人在想我真正往教什么，在思考怎么教之前我们是不是是应该先往思考教什么呢？

我们需要从常识的传递变成到能力的培养，我以为这是一个共识，对于现在教育的研究者来讲是一个共识，应该是最基本的变化，或最基本对教育认知的变化。教育需要培养什么方面的能力？在已知世界中解决标题 问题 的能力，在未知世界中立异创造的能力，在变化世界中连续学习的能力，这是我们教育需要培养的三方面能力。

 2   编程教育是分支，

STEAM教育才是未来教育变化的标的目的。

对STEAM教育来讲我们需要让孩子把握最新的科技，固然科技不是我们学习的目的，我们还是以能力的培养为主，使用先进的技术作为对象，夸大跨学科的常识学习和运用，更多地使用PBL的学习方式，这是STEAM教育基本的概念，包孕 它和传统的教育信息化的区别。 

STEAM教育其实具有一些教育界曾经梦寐以求非常主要的特性。首先是“做中学”，“做中学”长短常经典的教学理论，也长短常抱负 的教育模式，但是极少能够做到。

“做中学”是生物最擅长、最主要的学习手段，也是人类最擅长、最主要的学习手段，我们从婴儿长大到儿童其实大局部时候是在“做中学”。其次是“团队学习”，人是社会型的动物，我们从四周的人旁边学习的效率长短常高的，我们和四周的人一路学习的动机也非常强，我们现在传统的教室上面基本上每小我，每一个学生之间彼此的割裂还长短常严重。

 STEAM教育非常接近抱负 教育模型，如果把教育分成几个层级，最基本的是对象和材料的使用，再往上是常识的获取，再往上是能力的培养，更往上面现实上是思惟模式的培养，这是教育，我们不克不及只逗留在常识获取的阶段，我们需要上升到更高的层级。

 3  编程教育的优势。

那我们现在来讲一说少儿编程，很多投资人会认为少儿编程有机会成为下一个奥数。为什么要学习编程？编程是数字世界中最基础、最强大的创造对象，因为编程是有机会让我们能够从比特的层面把持 数字世界中的每一个比特，并且创造出数字世界中任何一个东西，我们全部世界就是数字世界和物理世界在一路的，编程是数字世界中最强大的对象，包孕 物理世界中很多硬件的对象都是编程所赋予的。 

首先更灵巧 机动、更丰富地表达创意，别的有了编程这个对象能够更高效地解决标题 问题 。别的在编程的过程傍边，因为有非常及时的反馈，这种及时反馈能够很好地驱动自学习，通过不时的实验、分析、修正，孩子本人就沉浸在这个过程傍边，不需要我们施加太多的外力，过程傍边也能够训练出孩子坚毅的意志，这是为什么学习编程的意义。 

其实全部少儿编程这个行业还是有一些困境，首先就要获客成本的居高不下，所有的竞争都是对孩子时间的竞争。之前主科只有少儿英语是比力风行的，现在少儿数学和少儿的语文，这三大主科都在抢占孩子的时间，所以留给非主科的时间就非常少。再就是用户全生命周期价值短，传统学科教培机构扩科做编程，再就是编程也许是最合适自学的学科，很多东西你需要按着孩子学，这种情况下教学办事的价值高，但是如果孩子本人有很强的动力，不需要外界往压，不需要很强的教导，提供办事的价值就会小一些，所以这是编程学科的特点。 

还有在少儿的阶段，我觉得广度比深度更主要，我们不应该过早让孩子进进到一个深度，可能会因为一片树叶丢掉一片丛林。