STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)是近年来美国最流行、最推崇的综合性学习方法。
起初入门级的STEAM课程主要设置在小学阶段。然而教育界愈发提倡将此学习方法接入幼儿园,这里面有三大因素:
01
“跨学科”是未来大趋势
STEAM教学之所以会流行,是因为世界需要更多的跨学科人才,需要从业者从更广泛的角度去思考问题。
正是在这类思维方法的指导下,才造就了iPhone、VR、无人机、AI等领域的革新。
按照2014年至2024年间的统计数据与预测:美国STEAM相关领域的工作岗位预计将增长16% ,而其他领域仅增长11% 。
现在,科学、技术、工程类职业的收入是美国中等职业收入的2~3倍。全世界尤其是发达地区的职业结构发展趋势也是如此。
谁都希望本身 的孩子能在未来有更多的选择、更大的机遇。因而教育也会相应更早去注重这些领域。
02
孩子天生具备STEAM思维
STEAM所需的思维并不需要刻意习得,孩子天生就会在探索世界的过程中使用它们。
当婴儿掉下玩具并且知道他们掉下来的时候,他们就开始学习重力了。当他们抓起身边的物品,便会知道毛绒玩具是软的,塑料杯子是硬的。
一岁的儿童便通过观察和实验来学习物理规则,当他们看到违反这些规则的东西时,他们会自发进行探索。
研究人员给一些2-4岁的孩子一套叠起来的杯子。之后,他们又给孩子们一个机会,让他们玩一套分开的杯子。无需任何额外说明,孩子们自然而然会拿起杯子,主动研究怎样把它们套在一起。
因此,教育者所要做的是尽早维护、鼓励、培养孩子这种天然的好奇心和探究行为。让他们在观察到不寻常的事物时惯于提问,当意想不到的东西呈现 涌现时感到欣喜。因而在幼儿园阶段便引入STEAM活动非常有必要。
03
STEAM能培养综合执行能力
当STEAM活动让孩子主导本身 的探索时,也能让他们自然而然获得许多重要的能力。
例如集中注意力、坚持主观能动性、做计划与决策。并学会怎样在执行任务中同时调节本身 的行动、记忆与情绪。孩子从学习探究中获得的远不止是单纯的知识。由上述这些能力构成的「执行模块」会让孩子受益终身。
于幼儿园阶段尽早接触这样的学习方式,能让孩子发生一个关键性的观点:学习是有趣的;获得成就感和同伴之间的归属感。
这样的观点会是能让孩子终生坚持主动学习意识的宝藏,而这是从常规以教师为中心,宣讲灌输知识的教学方法无法给予的。
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