写在前面的话
关于“苏州文化”项目的发起，这也是机缘巧合。自2019年1月以来，我们逐梦班就发起了“寻找苏州的印记”活动，利用假期走出课堂，沿着苏州的大街小巷行走，用自己的足迹寻找苏州的印记。今年10月，学校组织进入“苏州华谊影视城”的社会实践活动又让我们近距离初步了解了电影制作的一般过程，此时正在开始提出“苏州文化”项目的设想。到了今年11月的语文期中考试中，试题中多次对“苏州本土文化”的考查，更是坚定了本次项目落地的决心。由此，我们向学校STEAM专项基金提出申请，希望学校能对本次项目给予相应的支持。当然，我们也将会尽力做的最好，用自己的努力换来值得拥有的文案，获得学校的投资。
影视欣赏
上周五的班会课以及自修课的时间，我们共同观看了今年国庆档的国产燃片《中国机长》。该片根据2018年5月14日四川航空3U8633航班机组成功处置特情真实事件改编，讲述了“中国民航英雄机组”成员与119名乘客遭遇极端险情，在万米高空直面强风、低温、座舱释压的多重考验。
作为常规项目，每次集体观影后必定会有“观后感”。而这次观后感的着重点与以前并不一样，我们是为了自己随后的项目做准备。
我们要求每一位同学都要认认真真分析一下本片内容，提取一个“关键词”，然后列举若干个相关场景来说明你的观点。根据不完全统计，孩子们列出的关键词主要是“责任”、“信任”、“团结”、“勇敢”等。
整理反馈
根据小朋友分析，我们觉得关键词可以大致归纳为刘机长的一句台词：“敬畏职业、敬畏生命、敬畏规章”。而针对这些，我们再一同回忆电影中的细节，这不但是为了真正理解影片，更是在学习如何学习、如何工作、如何生活。人就是需要足够的敬畏感！
项目讨论
大片系统分析和鉴赏之后，就要回归自己的项目——如何拍摄一部有关于苏州文化的微电影。作品要求是时长为5-10分钟，主题要明确，切入口要小，要带有思考性问题的来拍摄。
今天的任务：
（1）小组先确定影片主题内容。也就是说“你想用什么布景或环境讲什么故事”，有人说是讲苏州的水，还是桥，还是小吃，还是古街……
（2）小组讨论形成第一个“关键词”。也就是说“你想通过这个或这些故事来说明什么？”，有人说是“时代变迁”、有人说“美”，有人说是“精致”……
（3）进行头脑风暴。小组每人根据初定的主题与关键词，写出可以搭建或拍摄的场景，不做评判，越多越好。然后将想法分别写在N次贴上，并展示在规定的区域墙面上。
（4）回轮讨论并借鉴。每个小组派一名组员站在自己组的墙面前，其他组轮流前来学习与沟通。由于每一组的拍摄主题均不同，通过相互分享、借鉴与讨论来拓宽视野，增益想法。
（5）回笼整理调整。通过借鉴他人，或者听取他人意见，将所有想法进行归整，按意愿进行统计，以便下次活动讨论。
孩子们真心投入，必定有倾心收获......
活动小结
首先，在头脑风暴阶段，很多孩子还无法放不开。这主要是与主题不明确，思想不解放有关。在几个主题面前患得患失，组员之间也没有达成统一的共识，导致项目讨论一直无法推进下去。
其次，想法应该是越多好，在数量上达到要求或者更多之后，接下来的素材选举阶段才能有所取舍，才能优中选优，也在数量上去之后才能奢求质量。
再次，交流更是需要付出与尊重。每一组都在认真准备的基础上才写出想法，每一位学习者都应该抱着谦虚而尊重的态度，负责任地为其他组提出中肯而具体的建议，杜绝假大空的废话。
最后，我们经过简单统计，孙康诚一组想法最少，进展堪忧，而狄成希小组写下的内容最多，但多数不符合要求。最终，根据列举分析的“最有价值”的小组分别“王诗瑶”、“孙一瑶”和“马心源”小组。
