衢州柯城:当科学探究课撞上“STEAM理念”

来源:互联网 编辑:wan玩得好手游小编更新:2024-07-29 05:44:52 人气:


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《当科学探究课撞上“STEAM理念”》

               ——记柯城区小学科学第一片区STEAM联盟教学研讨活动


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影片简介


导演: 片区组长 李小建
主演: 新华小学 / 实验小学 / 白云学校 / 航埠小学/万田小学/华墅小学/姜家山小学/石梁小学/汪村小学
类型: 课堂教学/研讨交流
制片地区: 小学科学第一片区
片长: Chinese: 180 分钟

总监制:教研员刘建军


     随着新课程改革、小学科学新课程标准的推进、STEAM理念教学研究的不断深入,我区小学科学对STEAM教学理念和教学方式有了初步的探索,教学中也面临着新的挑战。

    为了进一步加强小学科学教师对科学探究课与STEAM融于科学探究课的研究,教师间探讨和解决STEAM教学中的实际问题,推动我区科学教育教学工作,带动科学教师专业化成长,第一片区的全体教师于12月6日在新华小学开展了第一次活动——科学探究课与融于STEAM理念的科学探究课研讨。


精彩剧情

Part1-同课异构展精彩

傅倩文老师

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陈红霞老师

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      二位执教老师分别是实验小学的傅倩文老师和新华小学的陈红霞老师,研讨课的内容是四年级下册的《庇护我们的听力》。同样的内容,经过两位老师对教学环节的精心设计,呈现出了两节风格迥异却同样精彩的课。

       这两节课将科学研究课融于STEAM理念的科学探究课的特点直观地呈现给观课老师,也让现场参与研讨的老师感受到了一场传统和创新的碰撞。


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       傅倩文老师带来的是传统的科学探究课。傅老师的课堂条理清晰、循序渐进,青春的气息充满整个课堂。

       孩子们在傅老师的带领下,通过制作发声罐并使它发声来模拟噪声。在实验探究过程中,自己选择材料设计实验方案并进行验证。孩子们脑洞大开,利用了水、棉花、毛巾等方法,很好地控制了噪声。


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       陈红霞老师带来的是一节融于STEAM理念的科学探究课。陈老师直接以控制噪声的方法导入,简洁干脆。随后再以工程招标——电影院室内墙面改装。这样的真实场景给孩子们提出任务要求:墙面如何装修能减小电影播放的声音对居民的影响。

       孩子们以小组为一个设计团队,在活动中需要确定设计图纸、选择墙面材料、测试改进、价格预算,最后选择最佳方案完成墙面装修。

       老师利用分贝软件测试学生作品的隔音效果。孩子们团队为单位交流介绍自己的作品。融合STEAM理念的科学探究课让科学课变得更好玩了,也更好地培养了孩子们的工程思维和真实情景中解决问题的能力。

Part2-研讨交流共成长

      课堂观摩之后,第一片区的所有老师进行了集体研讨活动。观课老师们各抒己见,教研员刘老师和片区组长李老师也都做了评课,肯定了两位上课老师的课堂,同时也提出了对片区老师们真教研、真交流、真进步的研讨要求。

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白云学校·琚晶晶

相对而言第一节是在老师的预设范围内进行探究活动,第二节课是在一个情景下让学生自主去探究。

steam的课自己一节课是完成不了的,这节课时间不够,是不是可以改为直接从问题入手,来节省课堂时间。

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黄益斌

科学的学科知识与stem如何更好融合?就本课而言,科学知识为减少噪声的方法:控制噪声源,切断噪声

传播及在人耳处减弱噪声。如何将它与stem更好的融合?是否可以在小组开始设计前提供更充分的知识储备,来降低stem课程的设计、制作与汇报的难度?我觉得在听完课获益的同时也有了更多思考的地方。

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王燕青

教师如能在课堂评价的同时不露痕迹的调整学生思维方向显得尤为重要,对新教师

来说,这点是我们要思考的方向和关注点。当然,瑕不掩瑜,傅老师棒棒的,陈老师本课的设计让我大开眼界,受益良多!情境代入感很强,学生的表现真的像工程师那样思考问题,解决问题。但学生汇报环节表达时条理性不足,教师可以给学生发言设定一个逻辑框架。学科可以有融合,可以融合数学、语文、英语、音乐……这样的课堂会更精彩。

片尾彩蛋

每个孩子,心里都有一个创意的翅膀

新华小学 部分学生STEAM作品展示


       为期半天的研讨活动很快就结束了 ,但是对于STEAM理念和科学探究课堂如何更好地融合,第一片区的老师们还在努力着。道阻且长,但来日可期!


来源|小学科学教学



 

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