近期，STEAM课程项目研究在我校五年级社团活动中展开，老师们以主题活动案例交流的方式展开实践研究，与孩子们一起探索、发现，在实践操作的一次次尝试中共同经历成长，聚焦创意、收获不一样的设计体验。
第一批研究课例中，科学组的胡维老师，语文组的李隽老师从不同的视角，展示了自己的思考。
胡维老师执教的课题是《揭秘色彩》，在这节课中，胡维老师通过生活中的日常事例与学生的生活经验充分结合，学生通过观察生活中的事物，感受不同色彩带给人的不同情感体验：真实、浪漫、想象……搭配的色彩理念，扩展出了不同色彩运用后面的文化特色。课堂研讨氛围活跃，学生们的创作有创新，有特色。
李隽老师执教的课题是《小空间大利用》，在这节课中，李隽老师通过课程设计，将不是很大储物空间充分利用，使学生的设计从视觉上，实用性上使空间变得更大，更合理。
通过两位老师的课例交流，已经能够看到STEAM课程在本校实践后老师的课堂结构出现了阶段性的转变，由以前的传道、授业、解惑的知识技能传授，转向了跨学科、跨领域、交叉式网状结构的授课方式，由对学生的知识技能的重视，转向了对学生态度、行为、精神、文化多个层面的整体关注。两位老师在课堂中针对学生课堂生成的问题，及时调整课堂结构，将STEAM的教学理念融合在学生的作品设计和小制作中。让我们欣喜地看到，学生的创新意识、设计理念，作品的功能组合性和实用性都有了明显的提高。
撰稿人：孙瑾瑜
美编：何星莉
