浙江师范大学幼儿师范学院

STEM教育研究中心实践基地落户哈灵教育

中国教育部在2017年1月公布的新《小学科学课程标准》中，首次定义了中国版的STEM。并且增加了较为重要的“A，”形成STEAM教育。

STEAM是一种重实践的超学科教育概念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineer）、艺术（Art）、数学（Mathematics），鼓励孩子跨越学科的界限，在科学、技术、工程、艺术和数学等领域全面发展和提高。

STEAM的价值：注重学生能力培养——创新、独立思考、问题解决、团队协作等能力。

如今，哈灵教育已经推出了STEAM五大探索材料：创想磁道、探究坡道、探索风机、大小分类器、锁扣积木。助力幼儿尽情探索，全面发展。

STEAM

陈鹤琴认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。简单的说，活的教育就是“不是死的教育”。书本主义的教育就是死的教育。我们要活的教育，教材是活的，方法是活的，课本也是活的。我们一起为儿童谋福利。尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而不用口说话，用脑子想事的教育。

要教育好儿童，要使我们的教育是活的，不是死的，必定要懂得儿童心理。引证中国大教育家陶行知先生描写中国现在教育的情形时的两句警语：教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死。我们把它改为：教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。

“活教育”