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托马斯教育与韩国edukinder教育公司的STEAM教育专家进行的STEAM课程教研经验交流正在火热进行中。今日，韩国edukinder教育公司的STEAM教育专家文先生在会上先为大家回顾了一遍昨日的培训内容，他表示：STEAM教育源于美国STEM教育，是由美国为提升国家竞争力而首次提出的战略之一，也是当今国际探索21世纪人才培养的一种教育理念与举措。STEAM教育在原有基础上加入了Art学科，其目的在于加强科学、技术、工程、艺术与数学等学科教育以培养多学科融合的高科技人才。

文先生结合了韩国教育项目课程的研发布景、设计理念、成功案例，阐述了对STEAM教育的见解。STEAM教育旨在探索基于解决真实情景中的问题的项目式学习；他表示，在当下教育体系中，孩子缺乏在真实情境中综合运用知识解决复杂问题的能力锻炼机会，因此需要改变传统的填鸭式教育，不能只重视孩子的应试教育成绩，更要重视孩子综合能力的培养。STEAM教育为的是能够加强孩子的协作、跨学科学习与运用、批判分析能力，促进孩子的自主学习。

STEAM教育在实践中连结科学教育与人文教育并重。科学教育的技术、工程、数学等学科，与人文艺术教育的融合，是多元文化的体现，也能很好的弥补现今文理分科所导致的多元文化缺失。STEAM教育强调的是教会孩子通过知识运用，解决实际问题。引导孩子主动地从真实的情境中去学习相关知识，这也是STEAM教育最独特的优势。

在此课程中，孩子们将通过形状、材料；纹理和颜色参与到各种叙事的创作中，从而激发他们创造力和想象力，通过物质探索创造自己的故事。通过项目设置与情境的创设，培养孩子跨学科解决真实情境中的问题，从而发展优秀品质，迎接新的问题挑战，形成一个良性的科学学习闭环。这种上课形式，非常值得借鉴。明天文先生还会继续STEAM教育的相关分享，敬请关注后续报导。