我们再次花重金引入已在美国德州，加州，北美洲等公立私立幼儿园和教育机构作为主要课程的Story Box，

这套材料在美国有多年的教学实践经验，

课程在2000年引入亚洲，

在台湾，香港，日本，韩国等

众多国际幼儿园园进行教学实践，

并取得了良好的教学口碑，

全球超过5000万儿童正在使用此课程。

无论什么内容我们从来不是单纯的拿来主义，

一定是做到能够落地，

根据我们么多年来对孩子的了解以及中国国情，

还有最重要的当地家庭能花费在这个内容上的时间

来进行不断改良以达到最佳效果。    

大家对什么是全人系统学习可能还不太了解。

它意味着不只是语言自己的学习，

还包含我们耳熟能响的有关Steam能力的学习

以及各种素养的培养，学习语言，培养能力，

让孩子成为真正的全人成为了我们的目标。

我们能相信也是各位家长所期待的。

【全人教育学习系统】

关于语言自己，

我们都知道它包含我们最常见的

律动歌曲的学习、

词汇闪卡的学习、

自然拼读高频词的学习、

句型的学习、

阅读与写作能力的学习等方面，

这种英文学习方式我们已经持续了很多年，也广为人知。

没有底层的构造如何实现上层素养和能力的拓展，

孩子都没有最基本的听力阅读词汇和句型使用能力，

如何去做到各项学科之间的延伸，

更何谈批判性思维的发展，

所以日常的体系课程就是我们的根本。

 当我们对于一本阅读材料一个主题有了最基础的认识，

我们便有了深层能力带孩子去更多的做一些探索，

从多维度进行探索，

包含不限于

艺术、数学、科学、音乐

等方面

引导孩子更有趣味的进行探究，

透过探究孩子能够更自然的习得语言自己，

把底层能力也就是语言自己能够慢慢展示出来

并接收新的学科知识，

如此循环才真正走在逐步实现全人教育的路上。

 当我们的底层能力和外部延伸都传达给孩子后，

我们需要通过一些外部的展示活动

让孩子有表达自己的空间，

孩子在团队协作中、社会交往中、自我演说中

找到了成长的喜悦与自信，

随之而来我们收获的是

一个真正愿意使用英语这门语言表达思想的孩子，

从而达到真正的全人教育。

Story Box主题英语课程以皮亚杰理论为主线，

强调为儿童提供实物探索，

让孩子们自己动手操作来激发孩子在课堂上的好奇心，

培养孩子的学习热情。

课程从语言知识到学科内容，相互渗透，逐级增加，

让孩子以英语语言交流为沟通媒，了解学科内容，

为孩子了解语言文化开启一扇窗。

整套课程涵盖24个主题及丰富的环教具，

6个级别，3-4年完成。

24个主题涉及早期语言、数学、

自我认知、科学、社会情感、

自然、人文、文化等多门学科知识。