·东方娃娃STEAM机器人课程
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面，从此全球都掀起了STEM教育的狂潮，北上广深一大批中小学都纷纷开设STEM相关课程。
一台机器人的制作，孩子们可以从中学习到：数学、物理、编程设计、艺术等多学科的知识，在整个制作和思考过程中，锻炼孩子们的动手能力，提高发现和解决问题的综合能力，巩固课堂上学习到的理论知识，并在现实生活中得以应用，更进一步可以激发孩子们的创造力。
在寓教于乐的过程中，启蒙孩子的思维，所学内容涉及语言、数学、科学、社会4个主要领域的活动，培养孩子机械、电子、物理等方面的思维和能力。
培养孩子的空间想象力。机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件，这些结构可以组成各种简单或者复杂的机器结构，孩子在学习机器人的时候自己搭建这些结构，不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。
培养孩子的动手能力。加强动手能力的培养是开发孩子智力的重要方式。机器人学习就是一个完全由自己动手搭建，调试，操作，运行的过程，对孩子的动手能力的培养比其他方式更全面，更丰富，也更好玩，深受孩子的喜爱，是培养孩子动手能力的最佳途径之一。
培养孩子的探究能力。在学习机器人教育过程中，会遇到很多困难和问题，需要孩子不断去尝试新的方法，采取新的措施去获得满意的结果，这是一个不断试错修正，再试再改的过程，探索的过程自己就是在培养一种科学探索的精神和科学探索的能力。让孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。
培养孩子的逻辑思维能力。学习机器人教育中非常重要的一点就是逻辑思维能力，只有经过严谨而周密的思考，才能让机器人依照自己的意愿来行动这对孩子的逻辑思维训练变得更加容易。
科技教育是近几年教育发展的目标和趋势。国家教育部对科技教育的发展下发有红头文件，南京大学等多所大学已经开设人工智能学院，未来还会有更多的大学开设此专业。教育部在有关教育信息化的未来五年规划中，明确指出探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，将成为倡导的发展方向。
中国最高等级的电子学会考级认证。考级认证分为1——8级，北京大学信息科学技术学院、北京交通大学电子信息工程学院、北京航空航天大学电子信息工程学院、清华大学电子工程系对6级认证认可。
机器人教育对推进中小学素质教育。培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力，幼儿园现阶段属于科技教育启蒙阶段，能有效的促进幼小连接。
助于培养幼儿的动手实践、开拓创新、勇于探索和团结协作的能力，又培养学生的科学素质和创新精神，锻炼意识、韧性等持续力的提升。
更好地提高孩子的兴趣和学习能力，培养孩子对科学探索的精神，可以通过机器人学习，让他们了解到科技的力量与惊喜，激发对科学的学习与热爱的向往。
