近年，STEAM教育在中国掀起一股热潮，但很多家长还不太了解STEAM教育，总觉得是普通人很难享受到的教育资源，其实并不是。
STEAM教育是一种重实践的超学科教育理念。
它最早由美国政府提出，是关于科学、技术、工程、艺术和数学的综合教育，目的在于培养孩子的综合素养，让孩子成为综合性发展的优秀人才。
2013年，美国发起了“编程一小时”活动，当时的总统奥巴马不仅拍摄了宣传片，还加入其中，写下了自己的第一条代码。比尔·盖茨等科技界大佬也为这个活动站台，可见美国对编程的重视程度，而这仅仅是美国STEAM教育的一个缩影。
STEAM教育并不只是编程一个项目，它主导的是一种教育理念。家长学习掌握了方法，同样可以给孩子进行STEAM教育启蒙。STEAM是一个带领孩子发现问题解决问题的思考方法，让孩子主动将各方面的知识结合到一起。
例如，家家户户都有的乐高积木。
孩子用乐高拼装了一辆简单的四轮小车。家长试着引导孩子，乐高小车从不同形状的滑梯开下来，哪种跑得快，哪种跑得慢？再让孩子试试让乐高小车从不同高度的滑梯开下来，哪种跑得快，哪种跑得慢？
陪孩子多次尝试，并引导孩子自己找出规律，总结结论。孩子在这个过程中就学到了很多知识并增强了动手能力。
STEAM教育不追求让孩子掌握某个知识点，而是强调孩子掌握某种思考方法，让孩子结合科学、技术、工程、艺术和数学知识，培养孩子跨学科思维及灵活解决问题的能力。
艺术的加入，更丰富了STEAM教育的吸引力，因为每个孩子都是天生的艺术家。许多孩子喜欢画画和做手工，享受自己完成一个作品带来的成就感。
现在很多儿童创意手工也是家长对孩子STEAM教育启蒙的好工具。
可以弹出盒子的捣蛋玩具和跳跃的青蛙，都是简单又有趣的折纸手工。
还有前段时间很火的海底手电筒。这个简单的小游戏同时锻炼了孩子的观察能力、绘画能力、动手能力，还可以引导孩子对游戏的科学原理及海洋生物进行探究，为什么手电筒放进去就可以看到海底了？海洋里这些不一样的生物是什么？有什么特征？有哪些生活习性？
对于大一点的孩子，可以让他们尝试更为复杂的。
好比恐龙骨架的拼搭。记得我儿子第一次拿到恐龙骨架拼搭盒时欣喜的表情，首先，男孩子对恐龙都有着独特的喜爱，虽然已经给他买过恐龙的折纸手工和恐龙大世界的图书，但还是没法子满足孩子对恐龙的好奇心。
他就像一个考古学家一样，拿着放大镜和锤子，不停地敲敲打打，观察恐龙骨架的每个部位，用刷子扫掉骨架上的灰尘。平常待不了5分钟的孩子，玩了2个多小时，我多次试图辅佐都被他阻止了。
通过完成拼搭的过程，孩子立体地了解了恐龙的身体架构，激发了对恐龙的更大兴趣，也更愿意主动去探索恐龙的世界。
其实STEAM并不像大家想象的那样遥不可及，只要用心，生活中处处都是STEAM教育的机会，关键在于培养孩子STEAM的思维方式。
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