随着基础教育课程改革进入全面深化阶段，学校课程的多样化、特色化发展成为学校课程改革的重要内容。成都市龙泉驿区将积极参与课程改革作为“质量攻坚”的重要推动力，进一步探索适应学生发展、教育教学需求的课程体系。为促进学生全面发展，培养学生综合素质、实践能力、综合竞争力，龙泉驿区用超前的教育战略眼光，提出了STEAM课程在全区落地生根的构想。经过两年多实践，龙泉驿区选定的17所首批试点校已经取得了丰硕成果，也吸引了省内外学校教师组团前来观摩。10月21日，成都市龙泉驿区迎来了来自贵州省遵义市的科技教师观摩考察团。

STEAM课程小学篇：灵龙小学

观摩团前往了成都市龙泉驿区灵龙小学校进行考察学习，在STEAM小摊上，琳琅满目的四驱车、小机器人等各类小制作吸引了众人的眼球。观摩团成员们被孩子们天马行空的想象力、前卫的生活理念及超强的环保意识所折服。

作为全区首批STEAM课程改革试点校，灵龙小学自2017年9月以来就在教师培训、课程开展、活动开展、赛事参与等方面齐抓共管，取得了一定成绩。2014年获评成都市科技基点校，2018年获评龙泉驿区科技优秀单位、四川省编程示范校，2019年成功创建成都市科技示范校。这样的成绩，不仅体现在孩子们的创新成果，还体现在教师对STEAM课堂的驾驭及执教成效。在教师何余执教的《气球动力车》中，围绕“如何以气球作为动力，推动小车前进？”带领孩子们展开了激烈的讨论；在教师秦海英执教的《减速地带》中，围绕“如何让玻璃球从顶端运动到底端，时间不少于5秒呢？”引导孩子们展示个人设计方案……生动有趣又充满参与感的课堂，让观摩团教师听得十分入神。

灵龙小学相关负责人介绍：“我们的成果来自课堂，我们的心血花在平常。灵龙小学STEAM项目之所以短短几年硕果累累，答案不难寻找——课上的每一次启发、每一次碰撞、每一次尝试、每一次完善、每一个回合的讨论都是我们辛勤耕耘的见证。”

STEAM课程中学篇：十陵中学

带着“这样生动有趣的新课程在中学是如何应用的？”的思考，观摩团前往了成都市龙泉驿区十陵中学校，在校园中寻求答案。校园参观、STEAM课程教学、作品展示、汇报交流……丰富的参观流程中，观摩团参观了十陵中学的校园文化，深入了解了学校开设的机器人、3D打印、创客实验、陶艺制作等选修课堂，学生制作的作品更引起了考察团极大的兴趣，教师们纷纷对学校的“优长教育”的办学理念表示认可，认为学校的校园文化充满温情人文，真正体现了让“学校成为学生永恒的回味”。

其中，教师执教课程观摩，仍是考察学习的重点。周艾玲和高军两位老师共同执教的STEAM课程《水火箭新解—工程方法与建模》中，引导学生积极动手、互动合作，实现从实验设计到成品制作、从成果展示到数据分析的每一步都由学生自主完成。观摩团备受启发，纷纷表示，十陵中学“优长少年”的探究，学生的合作和创新精神非常值得学习借鉴。

据十陵中学素质发展中心主任刘秀勋介绍，十陵中学STEAM课程于2017年秋季正式展开，初期根据师资力量和硬件条件，培训物理、生物、化学专任教师各1名，挑选学校培训的30门课程中的5门课程进行教学。课程以选修课形式开展，每周三进行、课时2节，第一学期共计开设48学时，资金投入逾万元，覆盖兴趣学生100余人。作为区级STEAM教育、创客教育、编程教育的试点学校，十陵中学以STEAM教育课程改革为抓手，大大培养了学生的创造能力、动手能力，进一步促进了学生综合素质的提升。如今，十陵中学已经是成都市艺术特色学校，成都市青少年科技教育基点校，成都市数字校园建设试点校，清华大学斗极杯科普基地校，STSI智能教育服务产业化基地，龙泉驿区级四川省教育资源公共服务平台规模化应用试点校，区级智慧教育云平台应用试点校。

在探索中不断完善

最终打造一体化STEAM教育创新生态系统

围绕STEAM教育的实施，2016年10月—12月，龙泉驿区教育局通过实地考察，经过认真分析、研究、甄别后决定引入华东师大研发的STEAM课程。2017年初制定了《龙泉驿区中小学实施STEAM教育试点工作意见》，对全区STEAM工作做了系统布置，确定了分批试点，区域推进的总体原则，通过经费保障，教师培训，选课指导等方式确保课程顺利实施。

在2017年4月区教育局召开的校长会上，教育局对STEAM教育进行了解读。随后在全区中小学自愿申请的基础上确定了第一批17所试点学校。试点学校结合学校实际选择STEAM课程，5—6月试点校教师分别在龙泉驿区和上海进行STEAM课程专业培训，6月试点校形成工作方案、9月试点校开始STEAM课程试点、11月组织试点校教师到美国学习。

2018年1月，龙泉驿区教育局召开龙泉驿区STEAM教育课程研讨会，总结试点校成功经验，针对问题寻求解决法子，4月召开龙泉驿区STEAM课堂教学观摩现场会，5月遴选15所第二批试点校；2018年10月—2019年2月进行第二批试点校教师培训，今年1月，教育局聘请第三方对第一批试点校的师生进行问卷调查，全面掌握课程开始情况。3月第二批试点校开始行课。

龙泉驿区教育局相关负责人介绍，目前STEAM教育课程改革还处于探索阶段，STEAM教育还存在课程建设、教育标准与评估机制等方面不成熟、教师队伍不够稳定等问题，今后将着力于建立适合STEAM教育的机制，着力于打造一支专业化的教师队伍，着力于构建适合本区学生的STEAM课程体系，着力于提升学生创造性解决实际问题的能力，在连结区域推进STEAM教育的同时，培育一批具有区域影响力的特色学校，最终打造一体化STEAM教育创新生态系统。