如果说来自美国的STEAM教育是舶来品的话，那同为亚洲国家的韩国在STEAM教育的实施上起步较早，并在保存原来理念的同时带有自己的特色，很值得我们中国的STEAM教育工作者学习借鉴。
韩国+STEAM教育=？
而韩国将培养这些素养的教育称为整合型人才教育。
也就是将科学、技术、工程和数学、艺术进行跨学科融合，通过项目探究和动手实践创造的方式学习，提高学生对科技的兴趣与理解程度，进而培养出以科技为基础的整合式思考能力以及解决问题能力，创新性、批判性思维、沟通与合作、自主学习等能力。
具体来说，目前韩国中小学STEAM教育课程实施方案主要有四种：
1、在课堂开始时的导入部分提出各种与实际生活相关的问题情境，带动学生的感性体验，并在课堂学习的过程中尽可能纳入创意性设计过程。
2、 将科学、技术、数学、美术、前途指导和自习课集中放置在一天当中进行授课。
3、将整合型人才教育的有关科目内容联系起来，实施相互关联的教学。
4、对整个教育课程进行重组，在对现有教育课程进行彻底分析的基础上，找出可能相互关联的主题，以这些主题为核心，对全体课程进行重新编排，并开展教学的方法。
中国STEAM的现状
不得不说的是，韩国的确在STEAM教育的实施上比我国开展的更具体，但这也情有可原，毕竟在人口，政策等等内容上都与我国国情截然不同。
其实，中国近几年也在的不断出台政策鼓励素质教育的发展，为STEAM教育兴起提供了强有力的支持。
这一部分家长对于互联网的接纳程度更强，更加注重对子女的沟通表达能力及动手操作能力的培养，整个 STEAM 教育培训行业的渗透率开始迎来加速爬升期。
因为人工智能时代需要的是：能够和机器人协调工作并且富有创意和想象力的复合型人才。奥数、美术、钢琴、跆拳道，以前也许会让孩子脱颖而出，也许能让孩子人前显贵，但不足以让孩子在人工智能时代立足。未来如果我们的孩子不懂机器人编程，它是无法和智能机器沟通的。
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