STEAM是美国政府提出的教育倡议，STEAM即指Science(科学)、 Technology(技术)、 Egineering(工程)、 Arts(艺术)、 Maths(数学)

美国政府提出这一教育理念是为了加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，但在最初的倡议只有四个字母STEM，这是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变.

在前两年又加入了Arts，也就是依托艺术化的学习连接这些学科，并注重孩子想象力和创新能力的培养。

        STEAM 教育则是在原有的 STEM 理念的基础上引入了艺术。STEM 的理念最早来源于1990 年的美国科学基金会 (National Science Foundation)。在上世纪九十年代，研究发现，美国学生对科学的兴趣大减，理工科专业受到冷遇，从而影响了美国经济，因此美国科学基金会打破了现有的独立学科领域，提出将 STEM 教育作为一种未来教育的基础性方案，这一理念在2007年得到了美国国会的支持，并正式启用。

　　理念转型的关键是美国弗吉尼亚科技大学学者 Yakman 提出了他的研究。他认为STEAM 中的ART是一种更为广义的艺术泛指，大致可以理解为美(Fine)、语言(Language)、人文(Liberal)、形体 (Physical) 等等，而这一艺术教育理念不仅在西方发达国家受到政府的支持和鼓励，也在韩国得到了普及和推广。

　　为什么 STEAM 教育理念得到认同，这几乎可以归纳为对教育何为的基本认知的反思。通过综合能力的培养，尤其是用艺术化学习的手段，其重要的在于庇护孩子的天性，这一点就是我们创造力的原初本能——想象。艺术可以使我们连结对事物的好奇心，有了好奇才有想象和创造，通过多学科技能的运用和掌控，鼓励孩子的试错精神，从而让他么去积极主动的探索事物的奥秘。

综合性素质教育仅仅是一种对技能的培养吗?

当然不是!

STEAM 所要培养的不但是一种对技能的认知和掌握，更重要是创新意识和解决问题的能力，并在教育过程中引导同伴之间的合作和协调能力，所以STEAM 是永远与生活常识联系在一起的，它往往通过生活经验的回忆、动手操作、实物观察、想像、描述、联想、模拟、分析和推理等途径，健全一个人的情商和心智，让课程艺术化，充满乐趣。所以有人对 STEAM 教育总结了两点:

注重学习与现实世界的联系;  

注重学习的过程，

而非体现在试卷上的知识结果。

【怎么理解STEAM呢?】

你可以将它理解为一个集科学、数学、工程、艺术、天文、建筑、军事等等集一身的天才 达芬奇 传统，也可以理解为 爱因斯坦 所说的：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。