解读温州市龙湾八幼基因,构建“三五”STEAM特色课程体系

2019年10月15日下午，温州大学STEM教育研究中心胡来林教授、张新立副教授等应邀温州市龙湾区第八幼儿园开展了区级STEAM试点园指导工作。

幼儿园王华园长盛情接待并带领我们参观了整个八幼的特色活动区和教学功能区，来自本园和联盟体幼儿园共30多位教师参加本次研讨活动。

下午2：00，活动正式开始。第一个环节由王华园长较为详细地介绍了龙湾八幼《STEAM空间和课程建设》。内容包含，基于五大户外场地、五大室内场馆和五大学科领域开展幼儿STEAM教育状况，并初步建立起园本小设计师课程、小工程师课程、小植物家课程及小动物家课程等STEAM课程体系。

第二环节由张新立副教授做了《幼儿STEAM教育：继承与发展》讲座。张教授首先用“继承与发展”来阐述当前STEAM教育改革与原有五大领域课程项目化、游戏化、主题化教学改革之间的关系，接着张教授围绕什么是STEAM教育？幼儿园为什么展开STEAM教育？以及如何实施园本STEAM教育？等阐述了幼儿园实施STEAM教育的概念、理念和实施方法，最后使用具体案例让老师们学习了STEAM教育项目设计。

第三个环节，胡来林教授提出了《解读温州市龙湾八幼基因，构建“三●五”特色STEAM教育课程体系》的设计思路。

推进STEAM教育关键是系统化的课程体系与实施路径。胡教授认为，“八”可以分为“三●五”，基于这一八幼基因和基础，可以构建出龙湾八幼自己特色的课程体系，其内涵如下：“三”是指三大STEAM课程样态，即主题化STEAM课程、综合化STEAM课程和活动化STEAM课程；三个“五”分别是指：主题化STEAM课程源于幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等“五”大领域课程；项目化STEAM课程源于八幼“五”大学习空间，包含玩色空间、扎染坊空间、水墨坊空间、纸艺坊空间和音乐吧空间；活动化STEAM课程源于八幼户外“五”大场景：植物园、动物园、游戏园、沙水园和运动场等。