1、数学与艺术的结合
孩子最早接触的艺术是涂色，最早接触的数学是数字，所以数学和艺术结合最简单的形态，就是根据数字涂色。
在孩子开始上幼儿园的时候，老师每天会给他们一张数字涂色纸（图中每个数字代表一种颜色），让他们在涂色中认识数字。
或者根据数字进行连线
他们通过这种方式学习数字、认识顺序。不要看涂色很简单，其实涂色只是一种形式，通过它吸引孩子学数学的兴趣，但是数字的内容可以千变万化。
好比下面这张Minecraft涂色纸，每个格子里面都是一个除法题目，除出来的数字代表一种颜色，所以玩这个的时候就是一边学除法一边画方格小人。
ps. 这个Minecraft的小人是孩子的最爱，它们在美国真是太太太风靡了！
在儿童数学启蒙的初期，方块是孩子最早接触的图形之一。你知道吗，不同颜色的方块组合在一起能产生很迷人的艺术效果！
有一位著名的荷兰画家 Piet Mondrian，他特别擅长用方块来进行创作。好比说这幅创作于1930年的Composition II inRed, Blue, and Yellow。
还有这幅创作于1942年的BroadwayBoogie-Woogie
Mondrian风格就是选一些基础色块，在一些方块上涂色，很适合儿童的艺术启蒙。
所以，有些老师就会让孩子根据Mondrian风格进行创作，一边认识图形、一边熟悉颜色，一举两得。
在这样的练习中，孩子不断增强自己的空间感，对于几何和逻辑思维大有裨益！
2、工程与设计的结合
稍微大一点的孩子，就可以对设计空间感进行培养了，充分地融合科技的元素，能够引导孩子对科技的兴趣，达到培养兴趣的目的。
科技工程与设计的结合，普遍会有很好的效果。二维到三维的转变，使得孩子在在空间立体感官上，建立了思维模式。
这是非常有趣的，当孩子在从二维到三维空间图转变的过程，会手舞足蹈，他们个个跃跃欲试，想尝试着自己也做一个。
三维空间依托建模软件与3D打印机等教育中的运用，大大提升孩子的空间思维，多角度考虑问题，解决问题的能力，这个过程孩子会发现原来自己的想象力可以这么有意义，从而引导了孩子的兴趣。
3、编程与艺术的结合
未来任何一家企业都是软件公司，因此编程技能在未来像电脑一样，人人都要必须掌握，否则无法开展工作。
传统的学些编程语言，代码，对于孩子来说，是非常枯草无味的。麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具Scratch，它简单的图形化编程语言，通过拼图似的的拖拽模块，即可实现动漫和游戏的设计，可视化图形艺术大大地降低了难度，被很多孩子喜欢，增强孩子对编程的兴趣。那么在STEAM教育中的“Art”起到催化剂的作用。
孩子通过麻省理工学院(MIT)Scratch可以编程游戏、动漫、而且还可和3D打印机结合通过三维建模设计自己的动漫游戏手扮，不仅仅提升孩子逻辑思维，图形化空间设计，大大提升孩子的兴趣，创造力。
STEAM教育对孩子学习有两点非常值得借鉴和学习：
第一，注重学习与现实世界的联系
第二，注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识结果
具体来说，STEAM教育更提倡的是一种新的教学方式：让孩子们动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科知识。
让创造成为一种方式
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