【STEAM课题研究】课堂展风采交流促成长

课堂展风采交流促成长

为贯彻落实十九大陈述中提出的发展素质教育，推进教育公平，办好人民满意教育的精神，贵阳市教育局结合当地教育发展实际，积极推进全市义务教育阶段课程改革，于2018年引入STEAM课程并先行选择试点学校进行推广与实践。经过一年的探索和实践，STEAM教育在贵阳市初见成效。

2019年9月18日，由市教育科学研究所与《STEAM+课程建设与教学实践研究》市级重点课题的总课题组联合举办的STEAM课程优秀课例（小学）观摩活动在贵阳市第二实验小学拉开序幕。贵阳市各区县小学实验教师20余人参加了此次活动。作为承办单位，贵阳市第二实验小学校长刘明蓉对各位领导、专家和同行的到来表示热烈地欢迎。希望老师们在steam课程的引领下，找到更多适合学生的教育方法。

此次优秀课例观摩活动分为现场观摩、专家点评及专题讲座三部分。

课例观摩

基于上学期所提交的录课视频，经过层层选拔共选取17节（中学7节，小学10节）参加本次的优秀课例观摩活动，具体为视频课加10分钟现场说课。第一天共有4位老师展示她们的课例，分别是：贵阳市实验小学周婧老师的《漫画人物设计》、北京师范大学贵阳附属小学段道燕《图案排排坐》、贵阳市第一实验小学黄璐《无限遐想的白》、花溪小学杨静《超椅大赛》。四位老师虽呈现的是不同的课例，但都围绕设计思维养成这个主题通过不同的载体进行实践，引导学生综合运用各种知识解决生活中的实际问题。

专家点评

贵阳市教科所小幼室主任陈健肯定了实验老师们都非常关注学生的思维发展；在注重对孩子放手能力的培养方面有很大的转变；但希望老师们考虑本校或本市地方元素，结合自身的学科特点和教学实际以及自己对课程的理解，引领孩子们解决我们身边的问题，让学生从小培养奉献社会的精神。

贵阳市教科所原小幼室主任黄明娟在点评时还特别分享了自己对STEAM课程的思考：课程虽依赖于教材，但更要注意解读教材时要有自己的“悟读”，结合自己的实际本校学生的程度进行延伸和处理。课程实施中，虽形成初步模式，但也可以考虑呈现形式的多样化。研讨环节，不能过多包办代替，不能成为学生思维的代言人而应该是引路人。分享交流环节，学生如何进行交流需要老师指引，点评要依据评价标准进行贯穿。

合众美华的牛珊珊老师则鼓励教师们学会转变自己的思维，结合自己的学情进行创新，对教材进行二次开发。希望教师们不拘泥于教材呈现的导入方式，可多思考富有特的导入形式。

专题讲座

合众美华的梅峰博士围绕STEAM课程中的常见问题、从培养基础学习能力理解STEAM教学、STEAM课程案例、本学年教学目标这几部分进行解说。特别是对课例展示的几位老师的某些教学环节进行案例剖析，肯定老师们课题研究成效的同时，也给执教老师指出研究中存在的不足，为老师们拨开云雾，指明了教学的方向，引起了参会老师们的共鸣。

最后，刘明蓉校长总结道：STEAM课程给老师们搭建了一个展示自己教学风采的平台，能有效提升教师教育教学理念，促进教师专业水平发展。希望老师们加强重视，再上一个新的台阶。

“水木无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。” 此次观摩活动依托学校公众号网络研修平台展开，参会教师们可通过平台进行交流。大家在沟通交流中，对STEAM课程又有了一番深入了解，通过课例展示和专家点评，我们发现教学还可以具有更广阔的视角，更生活化、情景化的实践尝试。相信这样的研中学、学中用的方式，必定会促使课程的每一个研究者和参与者不断成长。