根据《未来工作：第四次工业革命的就业、技能和劳动力战略》陈述中指出，至2020年，就业市场对拥有解决复杂问题能力和社交技能人才的需要会远远高于对体力和专业技能人才的需要，所以STEAM教育所培养的复合型人才将会是就业市场的主要需求之一。STEAM教育意在提倡用跨学科的方法教授科学、技术、工程、艺术和数学方面的知识，引导学生适应不断更新的专业知识和快速变化的社会生活，支持学生以学科整合的方式认识世界，以综合创新的形式创造世界，培养他们解决问题的创新能力。
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，其在美国的重要性不亚于中国的素质教育，美国很多高校都有相应的课程体系。
8月23日，北京将深化高等学校考试招生制度改革（简称高考改革），到2020年，将初步建立符合首都教育实际的现代高考制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、公平公正的高等学校考试招生模式。
为进一步细化高考综合改革的各项任务和措施，根据教育部要求，结合首都教育实际，官方研究制定并最新发布了《北京市深化高等学校考试招生制度综合改革实施方案》，提出，2020年起，统招录取将采用“两依据、一参考”的招生录取模式，即由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取考生，逐步实现从“选分到选人”。其中，综合素质评价包含思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践五大方面。
不仅是高考发生了改变，中考也发生了非常重大的变化。2018年8月23日，北京市教委印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），在此前方案的基础上进一步完善中考改革。
《意见》提出，2021年，将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，实行初中学业水平考试；将初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。本次中考改革最大的亮点是：给予高中自主招生机会。初中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，评价结果将作为学生毕业和升学的重要参考。由此可见，培养孩子的重点需要转移，未来教育将更看重孩子的综合能力、创新能力、解决问题的实际能力等。
目前，整个世界范围内正在经历第四次工业革命，从上图可以发现，各国国家发展战略有共同特点：
可见，以无人技术、人工智能为代表的第四次工业革命（全新技术革命）正渐行渐近。随着云计算、大数据、人工智能等技术手段的革新，2015年5月，国务院发布了《中国制造2025》，核心内容是，我国要从制造大国迈向制造强国。2017年2月，教育部、人社部、工信部联合发布《制造业人才发展规划指南》：从上图可以看出，随着时间的推移，人才缺口将越来越大。其中，新一代信息技术产业在2025年人才缺口将高达950万人，居人才需求榜首。《教育信息化“十三五”规划》中提到，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。由此可见，STEAM教育在我国迎来了机遇，并且有政策方面的保驾护航。
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