来看看他们的课程设计~
《中西建筑文化与审美》
1、课程目标
通过本课程的理论教学和相关实验训练,使学生具备如下能力:
结合文化布景,了解中国与西方建筑各自不同的发展历程
认识中国建筑各个朝代的特点
能够辨认典型的不同时期的西方建筑并说出其特点
简单了解中西建筑的不同建筑技术和结构
2、教学大纲
通过介绍中国建筑的历史,从汉字“屋”中了解到建筑的根本含义及中国建筑的起源,了解中国建筑从夏商周至现代的发展与变迁,从各项实例中感受七种中国古建筑的风格与特点,让学生了解到中国建筑的历史,感受中国建筑的美学。
介绍西方建筑从古希腊、古罗马、拜占庭、罗曼、哥特式及文艺复兴时期的发展变迁,使学生了解到这六个不同时期建筑形成的历史布景、建筑特,并结合实例进行分析和感受这些西方建筑的审美及其文化底蕴。
3、教学实况与学生表现
由于学生们普遍没有去过太远的地方,对于西方国家的了解甚少,所以在讲到西方建筑时课堂的积极程度不如中国建筑时,对于西方的教堂、广场、神庙等建筑他们只能够通过视频了解大致样貌,但是涉及具体的建筑技术就比较难以理解和接受。
在课程的最后设置了让学生自由创作心目中的建筑的环节,他们十分喜欢并沉浸在自己设计的情境中,有一些学生能够运用到课堂之前介绍过的结构和风格,可以看出这堂课使他们对于建筑的认知与了解加深了,也让他们对于建筑产生了较为浓厚的兴趣。
4、检讨与反思
课程内容设置过多,将中国与西方都介绍了上千年的历史和发展过程,使学生比较难以在短期内接受全部知识,且容易产生疲惫的感受。
因为缺乏对西方国家历史文化布景的了解,学生们对于西方的陌生程度超过了我的预期,可以替换为更著名的建筑进行举例和讲解。
对于年级并不高的同学来说,应该适当降低难度,删去较复杂的结构技术,注意结合他们的认知能力进行授课,争取让每个同学都能够愿意了解这堂课的内容。
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特别鸣谢
清华大学学生创业协会
北京师范大学教育学部课程与教学研究院
清华大学信研院 董炜老师
清华大学心理学系副教授 钱静老师
清华大学社会学系副教授 晋军老师
福建邵武实验小学副校长 吴耿华老师
福建邵武实验小学指导老师 林娜老师
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供稿 | 谷雨
排版 | 杨宇英子
审核 | 张博雅