每年的一开学，我又不负众望，成为了家长群里面的避雷专家！
“xxx出的这个STEAM课程，到底好不好啊？”
“我在某宝上看到个STEAM的套装，值得买吗？”
“xx学校里面也开了一个STEAM课，学的内容好不好？”
学科应用，解决问题的思维
设计思维在教学开展中，是有流程的。好比以下是我结合专业性学习和课程实践进行的总结，想具体了解如何将设计思维运用于教学，可以关注我，后续有详细介绍。
我们生活中所用的每一件物品，都是从设计者的需求出发——发现问题，分析问题，再到解决问题，甚至精益求精作品。
在读一年级的徐梵天
获得了NIC的2nd Place 1st Grade
（一年级组第2名）
今年带小发明家去美国角逐的时候，就强烈的感受到了，其实孩子们的设计思维，远比我们的更大胆，更创新。
道理也很简单，少了成人世界的束缚，他们天马行空的想象力可以发挥地更好。而且STEAM建立的良好设计思维，也让他们在发现问题的同时，评估自己的能力，提升自己的能力，来解决问题。
所以，我们在今年的小发明家先导课中，就不断地在强调设计思维。
在第一节课的时候，我们先用情景式教学引导孩子思考“发明是什么？”，先记录可以想到的和找到的发明，总结出他们心中对发明的定义。
第二节课，我们会通过头脑风暴中的SCAMPER法，针对身边的事物，挖掘优点和使用方法，去重新认识“发明”并不一定是高科技不可企及，改进和优化也都是发明。
第三节课，我们会用真实的案例，好比如何改进肯德基的“番茄酱包”，来体验发明的过程，让孩子们更明鹤发明是如何去解决用户的需求，也由此引导孩子们提出问题，以及思考可行性方案，不断修改优化。
第四节课，孩子们对自己的发明已经颇有想法，跃跃欲试，我们就会让他们体验发明设计中会使用到的技术工具，好比开源硬件，电子电路，3D设计和打印，还有像简单的建模软件、激光雕刻机的操作使用等。
因为有了前面这些流程，才能够建立起产品思维、设计思维，才能让接下来的创客实践、发明落地变得更有可能。
当然不得不承认，完整的设计思维必须在一个体系化的项目课程实践中建立，不过我们在常规课的设计中，依然可以帮忙学生形成基础的习惯，好比我们在课程中强调课堂任务的结构分析，思考，然后需要动手画一画设计草图。这都是一种基础的思维习惯。
再说回到STEAM的课程自己，我们在选择的时候，可以先看看他们怎么解答这个“A”，再看看设计思维究竟在课程中怎样实现，最后能不能让孩子在生活中，更主动地去发现问题、解决问题。
上周有个人家长私信我，问我女孩子怎么会喜欢你们这个课的，你们这些都是男孩子喜欢的。
不巧，我们这还真的越来越多女生喜欢了呢！
前面也介绍了，学科应用、设计思维，这些都不分性别的吧？那么就剩下工程思维，要来证明一下，自己男女通吃了！
STEAM教育强调PBL项目制学习，强调解决实际问题，所以课程教学中一直贯穿工程实践流程。
工程师和科学家最大的区别在于，工程师在生活中的各个领域不断的解决问题，将科学应用于实践。科学家研究事物，工程师建立事物。这一想法，可视为表达这句话：“科学家问为什么，工程师问有什么用？
不管是哪个行业领域，这样的人都有一种共性：工程思维。
工程实践流程在美国的STEAM教学中也被认为是核心流程之一。
Engineering Design Process的
教学实践流程图
通过动手实践，孩子可以把文本式的知识进行具象，而且孩子的天性就是喜欢搭建、喜欢拆解。通过“工程”既能锻炼孩子思考问题和解决问题的能力，也能通过一个结果的呈现来实现学习的激励和兴趣的庇护。
不难发现，现在在机器人竞赛中， 已经有越来越多的任务赛，这样的趋势，也更坚定了我们拥有工程能力的重要性。
而这些还远远不够。
我曾经想造一栋楼，而现在的孩子们，他们可以设计一座城。
最早带着孩子们做未来之城，我也没有底。因为就算这个难题交给我，我也觉得复杂。
要发现未来城市可能会面对的问题，要收集和分析现在面对类似问题的解决方案，要对未来城市整体有预估，要设计一座城，甚至还要考虑预算……
这些超越了现在很多的“工程师”，但是他们的工程思维还在不断进步，我们不应该感到高兴吗？
未来之城项目看板
周末的时候，我特地看了下未来之城的项目看板，工程设计流程清楚，分工明确，项目进度清晰，处处体现出工程实践流程中的项目管理和工程实践流程。
这样的少年时代，我不曾拥有，但是他们的收获，却可以陪伴他们一生。
这也让我更期待他们下一阶段的论文了。
好了，扯了这么多，讲回避雷。
性别问题不用多解释了，你不要你觉得，要你孩子觉得。
工程思维到底有什么用，你可以看是不是一直贯穿了工程实践。如果老是纸上谈兵，或者只是照样画葫芦，那也太不STEAM了。
关于避雷，我可能一直在得罪同行。
但是，关于STEAM，到底是不是在用心做，群众的眼睛是雪亮的。
猜你喜欢
（点击图片即可获取全文）
点击“在看”，
和更多有视野的家长一起看！
⬇️
