“动手做，玩中学”，通过制作护手霜、彩虹水、吸尘器、甩干机、电动飞雪等一个个贴近生活、妙趣十足的化学物理小实验，引导学生发现问题、探究试验、总结规律，并提出解决问题的方法和建议。让学生在玩乐中学习化学物理知识，激发学习兴趣，推动学生主动思考。同时在实践中体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，提高学生的科学素质和综合能力。

对于刚接触的孩子，编程课的主要目的是启蒙，让孩子接触编程知识。使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，因为构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了，操作非常简单，也能够激起孩子们的学习激情，打下扎实的编程学习基础。主要使用Scratch软件， Scratch是美国麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具。

思维导图，又称脑图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。应用思维导图来做各式文章的阅读分析，是最直接、最快捷、最滋养绘制者思维品质以及提升其思维能力的有效途径。小孩子们用思维导图做阅读分析，不但能够很好地磨砺你的思维，还学会换位思考，理解他人的思想，有效地组织他人的思想。

结合了STEAM教育理念，从科学、技术、工程、数学、艺术五个不同的方面对孩子进行科学系统的教育，专注于培养孩子动手能力，逻辑思维能力，语言表达能力，独立思考能力。在课堂上，我们使用专业的教具，利用齿轮、涡轮、杠杆、EV3编程系统等，学习制作功能更加完善、模型更复杂的机器人，针对不同年龄段的孩子设计相应的课程主题与内容，从而不断激发学生天性好学的潜能。