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近几年随着人工智能的应用与普及，STEAM教育和创客教育在中国的落地，机器人教育和少儿编程也渐渐成为新的热潮，就连央视刚刚播出的《开学第一课》也着重点名了人工智能与机器人，STEAM教育之热，已然不言自明。

富有远见的家长一定不想错过这样一个把孩子培养为新时代弄潮儿的机会，那么问题来了——市面上近两年层出不穷、鱼龙混杂的STEAM教育机构，你真的知道该怎么选择吗？

最素质的：搞清楚培养孩子的目的——

家长让孩子学习STEAM的目的是什么？

是为了让孩子放松？是只想让孩子玩得开心？还是希望孩子在快乐学习的过程中锻炼真正的技能，甚至将其作为升学的敲门砖？

如果家长只是想让孩子玩得开心，那么把孩子放在任何一个运营规范、服务优质的教育或托管机构，相信都能满足家长的需求。

而如果家长希望孩子在获得乐趣的同时，还能得到技能的培养以及综合素养的提升，甚至将孩子在STEAM上的优势作为升学的敲门砖，那一定不能忽视教育机构的实力与资质。

从哪几点判断一个STEAM教育机构是否过硬？

STEAM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术(Arts)、数学（Mathematics）等方面融合的跨学科综合教育。着力培养以“解决问题、逻辑思考、批判性思考和创造力”为核心的科学素养与原创精神。孩子学习STEAM教育，既是为了提高自身能力，也是为了顺应人工智能时代对人才的需求。作为一种综合能力的培养，毫无疑问是需要进行系统学习的。

STEAM教育的模式是发现问题 → 设计解决方法 → 利用多种学科的知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。

不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。这种方法可以举一反三，应用到不同领域。

而现在市面上很多教育机构有积木搭建和机器人相关课程，但素质上是基于某个品牌某类产品的教学，甚至师资的培养都是会看说明书就能上手授课。孩子今天熟悉的只是这一套产品，至于这种能力能否迁移到其他开源硬件结合开源软件的编程解决实际问题，则需要打一个问号。

在对STEAM教育课程的研发上，优质的教育机构通常在课程研发上做重点的资金技术投入，吸收核心技术人才，组建属于自己的课程研发团队，保障课程的专业度和前沿性。

以编程学习为例。编程学习也很重要，但是对于初学者尤其是青少年而言，它的入门门槛比较高，学习编程写代码的过程比价枯燥，对于初学者很难培养起兴趣。而真正的计算机素养的培养，需要掌握有一定深度的计算机科学知识，以及可以真正运用到生活和工作中的编程语言。未来代码的阅读与编写、大数据的读写都需要掌握真正的代码。

好的研发团队需要做到，课程内容硬核有深度的同时包管趣味性，由浅入深，包管孩子能够从零学起。

这背后也离不开一套完整的教学体系的构建。行业内很多STEAM教育机构课程多数只针对幼儿或小学低年级学生，学完之后就很难再继续下去。孩子的能力培养可以说是中途而废了，更不要说送孩子去参加角逐。

而孩子想要参加角逐获得成绩的话，是不可能仅仅依赖赛前的速成培训，没有坚实的基础与过硬的综合素质，也很难应对角逐中随时会突发的各种情况。

而完善的课程体系会注重学生真正能力的培养，帮忙学生打牢基础的同时掌握核心技能、提升综合水平。

现在市场上有很多教育机构直接采用的是硬件供应商针对教育市场开发出的课程，但是这更多是从硬件使用的角度出发的简要课程大纲，至于教学内容具体怎样落实，实际还是依赖于教师。

至于教师，除了看其专业水平是否过硬之外，还要看其教学经验，以及是否能和孩子起到良好的互动。优秀的老师启发学生，能增强学生对学习的兴趣，而平庸的甚至不专业的老师甚至会令孩子厌学。

机构对师资的培训体系以及教师的授课方式、对课堂的把控、对学生的关注与指导的态度与方法，也是考察师资的重点。

STEAM体系中的工程、技术等知识主要解决实施问题，艺术知识解决人文理解力和精神层面的需求，让所有的技术应用能够为人性化服务。用这种探索性的方法调动起学生的兴趣和好奇心，是一种很好的引导方法。这才是教育实际的意义——启迪心智。

好奇不仅是儿童的天性，好奇心和创造力也是一脉相承的。孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。对事物由衷的兴趣，才能引起孩子积极主动去探索其中奥秘。

而成就任何事情都需要过硬的心理素质，孩子自我价值与成就感的实现也体现在克服种种困难后，最终带来的收获。所以，让孩子“爱上创造，在创造中学习，在创造中研究，在挑战中成长，在协作中收获友谊”比什么都重要。

咨询一般的培训机构问他们的STEAM课程对孩子有什么作用，标准的回答是动手能力、逻辑思维能力、创新能力等，或者说启蒙孩子对科学的兴趣。但是，如果再问是如何培训这些能力，到底有没有效果？基本上得到的反馈就是茫然了。没有明确体系来评价衡量孩子的学习成果与学习目标是这类教育机构的通病。

优质的STEAM教育课程需要有明确的评价体系，教学目标分配应该是知识、技术能力与综合能力的合理配比。技术能力和综合能力需要明确的教学环节进行支撑。而综合能力也往往是很多教育机构所忽视的，其实有个很好的方法可以帮忙家长判断：就是看教育机构的教学体系里有没有注重培养孩子表达与展示的环节。

要检验孩子的能力，最好的法子是参加等级考试和角逐。而考试和角逐的权威性与含金量也是有区别的。

通常官方机构举办的考试和评测更具权威性，如全国青少年机器人技术等级考试和青少年编程技术等级评测，以及教育部中央电教馆官方赛事，至今已举办二十届的——全国中小学电脑制作活动（全国众多高校自主招生认可赛事）。除此之外，还有一些教育部认可的赛事。

教育部认可赛事

至于角逐的名目就更多了，现在有很多机构也会自己举办商业赛，但角逐的专业性和含金量需要家长擦亮眼睛。

教育部认可的角逐是对孩子升学有很大的帮忙，角逐中拿到优异的结果，对于自主招生是极有优势的。而一些大型国际赛事，则开阔孩子的视野，对未来出国留学也是一个很好的铺垫。

但相应的，想在这样重量级的角逐中获得好成绩，对于执教团队的水平以及孩子的综合素质如抗压能力、团队协作能力和表达展示能力都有要求，否则孩子自己的技能再好，也会被木桶的短板拖累。

《楚天都市报》对获奖同学的报导

家长在选择机构的时候也要了解机构能给孩子提供什么规格的平台，好的平台才有好的起点。对于家长而言，可能不过是一念之间的选择，而对于孩子而言，则是一扇打开无数未来美好可能性的新世界大门。

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