岳麓区“学校课程建设”小学校长专业成长工作坊研讨活动

岳麓区潭州实验小学课程研究中心的彭佳主任以“顺应于天性，行走于自然”为题，从学校课程目标的确立、课程框架的构建及课程如何落地实施等几个方面对学校的“潭州小少年DREAM课程”做了详细的解读，科学精致的“学”课程、自然灵动的“玩”课程、情智共生的“研”课程是学校课程实施的三个层次，人文素养、科学素养、健康艺术、社会交往、国际视野是学校课程实施的五个维度，学校希望通过这样的课程实施，优化国家课程的校本化实施。在学校课程展示的环节中，潭州实验小学的部分孩子分别进行了“科考先锋”、“穿越潭州古今”、“探究家乡高度变迁”三个主题活动的汇报展示。

学校课程汇报结束后，由西雅博才小学宾俐副校长主持，开展了“我的学校到底需要什么课程”为主题的圆桌论坛。校长工作坊的6位核心成员使用“六顶思考帽”，分组带领老师们对潭州实验小学的课程进行了深入的剖析。

教师发展中心向阳老师在随后的讲座中对于“学校课程建设”表达了她的立场和思考。她以平实的语言中肯地指出了很多学校在国家课程的校本表达上出现的问题。她指出，学校课程的建设要“落实国家要求、坚守儿童立场”，课程目标是首要原理、课程内容必须支持课程目标、课程落实方法是要将国家基础课程最终转化为每个学生经历与获得的课程、课程的评价应当是基于标准的教、学、评一体化评价。

最后，岳麓区“学校课程建设”小学校长专业成长工作坊坊主、岳麓区博才教育集团龙胜校长进行了“学校课程再造”的讲座，她指出：有逻辑地推进学校课程再造就应当做到“家底清晰化”、“愿景具象化”、“结构图谱化”、“内容整合化”、“实施立体化”、“评价多元化”，她希望工作坊的各学校都能积极行动起来，有序推进学校课程的建设。

满满一上午的活动，让每一位来宾都获益匪浅，潭州实验小学作为一所开办才一年多的学校，为课程建设工作坊的研究提供了很好的范例，同时，潭州实验小学的全体师生也将无惧未来，以更踏实的态度、更饱满的热情不断探索课程改革的路径，让课程引领学校发展，走向更美好的未来！