咖啡时间:我的世界下雪了

观察地点：户外操场

观察教师：文文老师

观察幼儿：GMY

观察事件：下雪了

今年的第一场雪在早上拉开了帷幕，蒙氏操作完后，我告诉小朋友外面下雪了，我们一起出去看雪吧。孩子们兴奋的叫了起来，迅速穿好衣服，跑到户外操场，GMY宝贝出去直接跳了起来，大喊“下雪了下雪了，好开心啊，老师，你看，雪是这样的，一颗一颗的，它消失了。”我问他：雪为什么会消失呢？他没有回答，然后我说，因为是你手上的温度热，雪遇热就化了。宝贝说我要尝一尝雪的味道，然后伸出舌头等雪落到他的舌头上。我问他是什么味道，他说是水的味道，接着他一次次重复刚才的动作，不一会儿，别的小朋友也模仿他做着一样的动作，孩子们在意犹未尽中回到了教室。

观察分析：

一听到雪，在我们成人的世界中是浪漫的，温馨的感觉。对于孩子来说也是兴奋的。自然界是一座巨大的宝库,也是一本藏着许多知识的"书"，他对雪产生了浓厚的兴趣，激发了孩子的内在探索欲。在孩子的成长过程中，孩子拥有两股力量：

一股是孩子自发了解环境的内在探索欲，即“内部能量流”；

另一股是他们通过动作探索环境，而作用于环境的“外部能量流”。当这两股能量顺利结合在一起，孩子就完成了一次自我建构。

我们应该怎么做？

保护孩子的这种探索欲，不打扰，不破坏，只需要帮助孩子完成他的探索过程。通过一次次自我建构，孩子习得了各种技巧、知识和能力，进而建构了自己的精神器官。