一年级的宝宝和刚出生的小婴儿有极大的相似性。离开了家庭绝对中心的地位，离开了幼儿园以游戏为主的环境。小学生活，像极了从温润的子宫降临到人世间。需要遵守规则，需要自制自律，需要凭借自己的力量支撑起小小的世界。这一年，注定困难重重，意义非凡。
冰糖
深秋，阳光也温柔了起来。如往常一般，7：30走进班级，宝宝们安安静静地在教室里看书。我打开电脑，音箱里流淌出赵海洋的钢琴曲，清幽婉转。回到办公室，拿本《礼记》再回到教室。
他们坐在下面，我坐在讲台边。就这样静静地，我们各自沉浸。早读钟声想起，给一句口令，齐刷刷相应。英语老师从后门进，我从前门出。那一个瞬间，我闻到了清晨阳光的味道。
第一节课改作业，第二节课听课，第三第四节都是我的课，宝宝们积极上台，把自己准备好的故事与小朋友们分享。我一边听，一边拍照，无论对于宝宝们还是爸爸妈妈们，这一次上台都具有历史性的意义。
轮到浩浩了，正当他犹豫要不要举手，我轻轻唤了声他的名字。妈妈说，他最听王老师的话，所以，他迟疑了一下，还是站了上来。小朋友们的掌声响起，我站在他旁边，他仰头对我说：“老师，我有点紧张。”我也小声对他说：“老师陪着你，会好一点吗？”他点点头。
浩浩开始讲了，我拍了一小段视频，又拍了一张特写后，便站在他的身边。他讲得很流利，我静静陪在他身边。这一次，我没有看其它孩子，我尝试把所有的注意力都集中在他的故事情节中。催眠师需要身心合一，老师也是。当我身心合一地站在好好身边，细细品味他的故事时，我感受到台下的孩子们由一开始的躁动也渐渐安静了下来。大概是他们看到老师或蹙眉，或会心一笑，也开始仔细聆听。
后来的几个孩子我都如是效法。身心合一，静静陪伴，讲故事的孩子能感受到到力量，台下的孩子学会尊重与倾听。美好因此悄悄生发。
下午四班老师外出，我帮忙看班。走进四班教室，孩子们和我甚是熟络。大概是我冒充过几次电脑老师帮他们修过电脑。实在是今天上了太多课。我与孩子们约定，安静读书20分钟后，讲故事给他们听。
期间几个共享图书的，窃窃私语，我装作没看见，照例打开音乐，提醒他们不要打扰我阅读（心里暗自嘲讽，哪来这般难缠的老师）。20分钟后，我拿了本《我要救出贝里奥》开始讲。几个读过的孩子忍不住剧透情节。更多的孩子眼睛亮亮地望着我。
下课铃声响起，故事没讲完，孩子们意犹未尽。我允诺，晚上传完整版给他们。
临出门前，一个男孩来到我身边。“王老师，我好喜欢你。”我握着他的手。“我也喜欢你。”是的，我喜欢这些清亮的眸子里闪烁着最美好的光辉。
最后一节，我上自己班的课。班里几个孩子说：“王老师，你为什么要去四班上课？你不许不要我们。”我笑着说，“我喜欢四班的小朋友，他们特别有礼貌。但，我更喜欢你们。”
